Bruner Representação Mental

fundamentalmente interacionista. O conhecimento é entendido como produto das interações entre sujeito e objeto, não enfatizando nenhum polo desta relação, como acontece na abordagem comportamentalista, que enfatiza o objeto, e na humanista, que enfatiza Bruner. O cognitivismo considera o individuo como um sistema aberto, que passa por reestruturações sucessivas, em busca de um estágio final nunca alcançado completamente. Assim, a escola deveria proporcionar ao estudante as oportunidades…

contexto social é por ele transformada, criando um sentido único e novo , diante do significado compartilhado. Para Bruner (1997) a cultura e a busca do significado dentro da cultura são as causa genuínas da ação humana. Segundo este autor a psicologia, imersa na cultura deve organizar-se entorno dos processos de produção e de uso do significado que ligam o homem à cultura. Bruner (1997) afirma que “a cultura, e não a biologia é que dá forma à vida e à mente humanas, confere…

linguagem é a impulsionadora do desenvolvimento. Sua teoria corrobora com as estruturas dos estágios de Piaget, diferindo na concepção de sua dinâmica evolutiva. Para Vygotsky processo de aprendizagem gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores. O autor apresenta o conceito da Zona de desenvolvimento proximal que transforma o conhecimento potencial em conhecimento real. Sua teoria mostra que as interações têm um papel crucial e determinante na educação, e quanto…

linguagem é a impulsionadora do desenvolvimento. Sua teoria corrobora com as estruturas dos estágios de Piaget, diferindo na concepção de sua dinâmica evolutiva. Para Vygotsky processo de aprendizagem gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores. O autor apresenta o conceito da Zona de desenvolvimento proximal que transforma o conhecimento potencial em conhecimento real. Sua teoria mostra que as interações têm um papel crucial e determinante na educação, e quanto…

também o seu pensamento. Com sua teoria da ZDP, ele coloca o professor como Mediador, e não como destaque no processo de Desenvolvimento, isso revolucionou, porque na Escola Tradicional o professor era o personagem principal da educação. •Para Bruner a ideia de desenvolvimento intelectual ocupa um lugar fundamental em sua teoria, o ensino eficiente precisa do esforço do professor, para organizar a matéria de maneira eficiente e significativa, preocupando-se em especial com sua…

diferenças dos irmãos – Elias José 111 Filme indicado: Esperança e glória CAPÍTULO 8 – A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A aprendizagem como objeto de estudo 114 Teorias da aprendizagem 115 A Teoria Cognitivista da aprendizagem 117 Uma teoria de ensino: Bruner 119 Motivação 120 Teorias atuais 123 Texto complementar: 1. O que aprendeu hoje na escola? – Neil Postman e Charles Weingartner 130 2. Pedagogia da esperança – Paulo Freire 131 Filme indicado: Sociedade dos poetas…

apareceriam num atendimento individual (investigação diagnóstica tradicional); 4 - a situação grupal é potencializadora para o surgimento de muitos acontecimentos psíquicos relacionados ao aprender/conhecer que são dimensões constitutivas da saúde mental; 5 – a escola também é um coletivo embora seu funcionamento não enseje grupalidades, o que termina por apresentar imensas dificuldades para os profissionais que nela atuam; 6 – o desconhecimento ou fragmentação de aspectos importantes…

conhecimento de forma descontraída. As atividades lúdicas têm o poder sobre a criança de facilitar tanto o progresso de cada uma de suas funções psicológicas, intelectuais e morais. Ao ingressar na escola, a criança sofre um considerável impacto físico e mental, pois, até então, sua vida era exclusivamente dedicada aos brinquedos e ao ambiente familiar. Na escola, a criança permanece durante muitas horas em carteiras. Hoje através do lúdico tem mudado bastante a rotina do aluno no…

conceituais e alguns de seus desdobramentos. Cadernos de Psicologia, 1, 3-12. Amiralian, M. L. T. M. (1997). Compreendendo o cego: uma visão psicanalítica da cegueira por meio de desenhos-estórias. São Paulo: Casa do Psicólogo. Anderson, D. W. (1984). Mental imagery in congenitally blind children. Journal of Visual Impairment & Blindness, 78(5), 206-210. Anderson, D. W., & Olson, M. R. (1981). Word meaning among congenitally blind children. Journal of Visual Impairment &…

dos irmãos – Elias José 111 Filme indicado: Esperança e glória CAPÍTULO 8 – A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A aprendizagem como objeto de estudo 114 Teorias da aprendizagem 115 A Teoria Cognitivista da aprendizagem 117 Uma teoria de ensino: Bruner 119 Motivação 120 Teorias atuais 123 Texto complementar: 1. O que aprendeu hoje na escola? – Neil Postman e Charles Weingartner 130 2. Pedagogia da esperança – Paulo Freire 131 Filme indicado: Sociedade dos poetas mortos 134…