Brinquedoteca Projeto De Intervenção

escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Maristela Hernandes Faune Tutor de sala: Lucienere Ronchette Silva Linhares 2013 sumário INTRODUÇÃO 04 CAMPO DE OBSERVAÇÃO 05 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO..............................................................................07 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 09 OBSERVAÇÃO DA…

escravos ou empregados de confiança, que conduziam as crianças, filhos de senhores ricos até suas escolas. Quando alcançavam a idade escolar, as crianças, que antes tinham seu cuidado e educação a cargo da mãe, podiam ter a educação também com intervenção de um paidagogo. Era responsabilidade de um paidagogo acompanhar a criança e ajudar em sua educação até que ela completasse dezoito anos. Ele deveria ensinar boas maneiras e fiscalizar as tarefas escolares de seu pupilo. Com o tempo,…

PEDAGOGIA PROJETO INTERDISCIPLINAR DE EXTENSÃO E PESQUISA “EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM PARA INCLUSÃO SOCIAL. 2014 Práticas Pedagógicas 4º e 5º semestres. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO Nome RA Série ANDRÉA PEDREIRA 4252065740 5ª DANTIELE DONATO 4211804385 5ª FRANCINE FAVARIN 4412913423 5ª KARINA CAROBA 3730708928 5ª KÁTIA JUSTINO 3721676268 5ª RAFAELA CAVALCANTE 4659896107 Assinatura 5ª Piracicaba, 30 de maio de 2014 Práticas Pedagógicas 4º e 5º semestres.…

Projeto Ludoteca Apresentação: O Projeto Espaço Lúdico, visa a construção de uma ludoteca dentro de uma Unidade Escolar, a fim de melhorar a aprendizagem dos alunos acreditando na plena integração entre o prazer de brincar e a realização de diversas atividades. Durante a realização deste Projeto, sentiu-se a necessidade de elaborar junto aos conteúdos pedagógicos da instituição e suas metodologias uma forma mais apropriada para o uso do lúdico a cada faixa etária das etapas do…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

SIOMARA SILVA SOUZA RA- 237798 RESPOSTAS QUESTÕES AVALIATIVAS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR II 1- SIM, POIS SEGUNDO WATTMANN E FAGUNDES(2009) AS BRINCADEIRAS SÃO IMPORTANTES PARA AS CRIANÇAS DESENVOLVEREM A LINGUAGEM ORAL E GESTUAL, ELABORAREM A SUA RELAÇÃO COM O MUNDO (CONTEÚDOS SOCIAIS) OS PAPÉIS, SITUAÇÕES , VALORES E ATITUDES, E PARA DEFINIREM OS LIMITES (REGRAS) SENDO ASSIM INDISPENSÁVEL À SAÚDE FÍSICA, EMOCIONAL E INTELECTUAL DO INDIVÍDUO INDEPENDENTEMENTE DA SUA COR,…

comum no ambiente indígena, principalmente em adolescentes. Com a situação precária que vivia as famílias, o Prefeito da época o Sr. Laerte Tetila se sensibilizou com as situações expostas, então juntamente com a Secretária Ledi Ferla elaboraram um projeto para a criação do CRAS, o Governo Federal que na época era o Presidente Luiz Inácio Lula da Silva mandou os recursos necessários para a construção. Hoje as famílias das Aldeias Bororó e Jaguapirú possuem um lugar amplo e adequado…

financeiros e outros necessários para o alcance dos objetivos daInstituição: 01 Recepção 01 Sala de Coordenação 02 Salas de Atendimento Psicossocial 01 sala de atendimento para os educadores social 01 Brinquedoteca 04 Banheiros 01 Copa 01 Cozinha - Parcerias e relações interinstitucionais: Governo Federal; Varas da Infância e Juventude; Ministério Público; Conselho Tutelar; Conselho Municipal dos…

foi a de Educação Infantil e Gestão no segundo período da 6ª etapa, foram destinadas 150 h. no período do dia 24/09/1011 a 07/03/20012. Além do material citado, foi utilizado o caderno de campo para registrar as vivências ao decorrer do estágio, o projeto político pedagógico da instituição estagiada, o RCNEI, para nortear e avaliar as atividades e as competências pedagógicas realizadas. Analisou-se a prática de ensino aplicada dentro e fora da sala de aula, e estabeleceu-se…