Brinquedoteca Plano De Aula

..................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 – Regência..............................................................................................................14…

inteligência e conhecimento específico e lógico. Devido as exigências do programa mais educação, e visando o desenvolvimento global do aluno, os monitores desta unidade escolar buscam através das oficinas de teatro, dança, estudo, artes e brinquedoteca auxiliar o aluno a ler com fluência e expressividade possibilitando assim melhor compreensão e despertando o interesse pela leitura. Rotina integral Matutino 8:00 8:05 9:00 9:20 10:50 Oração Oficina Intervalo Oficina

Antonia Suzana Elisabete Fernandes Jéssica S.P Oliveira Leideane Cristina Valdiniza Ferreira 5º e 6º Semestre. Plano De Ensino Língua Inglesa 5ª série / 6º ano. Introdução    1º CONTADO COM A LÍNGUA DESAFIO PARA OS PROFESSORES ESTRANGEIRISMO NO NOSSO COTIDIANO       PLANO DE AULA 1º BIMESTRE TEMA: Identificação pessoal: nome, endereço e telefone CONTÉUDOS: Ficha de cadastro e formulário(identificação de dados). OBJETIVOS: Reconhecer e usar números de 0 á 20 para…

fundamental para uma infância prazerosa, para isto é necessário olharmos não só para o cotidiano das instituições de ensino, mas também para outros espaços sociais em que as crianças estão inseridas. Pensar sobre a infância na escola e na sala de aula é um grande desafio para o ensino fundamental que, ao longo de sua história, não tem considerado o corpo, o universo lúdico, os jogos e as brincadeiras como prioridade. Infelizmente, quando as crianças chegam a essa etapa de ensino,…

Distância A Importância da Brinquedoteca na Educação Infantil PATRÍCIA GENOVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia. Orientador: Profª Siderly do Carmo Dahle de Almeida SÃO CARLOS 2010 A Importância da Brinquedoteca na Educação Infantil …

......................................................................................... 6 2.1O brincar e suas diferentes concepções.................................................... 8 2.2 A importância das brincadeiras tradicionais e as brinquedotecas............11 2.3Diferentes esferas do brincar.....................................................................13 1.4O brincar e a escola...................................................................................16 2.5A…

filósofos, e pesquisadores em geral, como em particular na área de Psicologia, Pedagogia, Lingüística e Educação posicionam-se a favor em relação ao uso de atividades lúdicas em sala de aula. Entretanto, os que criticam tal prática em sala de aula encontram-se Berne apud Cardoso (1996, p. 37) que afirma que “o jogo em sala de aula apresenta uma conotação negativa, sendo visto como supercialidade e com motivação oculta”. Já Dinello (1982, p. 51) critica “o jogo na escola por considerá-lo…

................ 5 5 5 3 REVISÃO DA LITERATURA......................................................................... 3.1 Inclusão Social........................................................................................ 3.2 A Brinquedoteca...................................................................................... 3.3 O Brincar.................................................................................................. 3.4 A Importância da Pedagogia Hospitalar

UM BRINCAR ESPECIAL: A BRINQUEDOTECA E... 35 UM BRINCAR ESPECIAL: A BRINQUEDOTECA E A INCLUSÃO ESCOLAR A SPECIAL KIND OF PLAY: THE TOY LIBRARY AND INCLUSION IN THE SCHOOL Eliana Maria Pereira de MENDONÇA1 RESUMO Este trabalho realiza uma análise da Brinquedoteca no cotidiano escolar como espaço fundamental na inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais na rede regular de ensino. O trabalho concebe o jogo em sua dimensão histórico social que insere as crianças em

....................................................... 7 2.1.1. Aula 1 Teórica: Apresentação do conteúdo programático – Plano de Curso. .......................7 2.1.2. Aula 1 Prática: Atividades Recreativas de socialização e integração .....................................8 2.1.3. Aula 2 Teórica: História ................................................................................................................8 2.1.4. Aula 2 Prática: Organização de Atividades Recreativas: ...............