Brinquedoteca E O Direito Da Criança

A BRINQUEDOTECA NA ESCOLA: POSSIBILIDADE DO RESGATE DO LÚDICO OU RECURSO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA Edna Mara Gonzaga Rodrigues Puga[1] Léa Stahlschmidt Pinto Silva[2] Passos iniciais de um caminho percorrido A nossa inserção no trabalho com Educação Infantil reportou-nos a interesses passados, vividos durante o tempo de graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa - MG. Ao participarmos como estagiária na organização de uma Ludoteca dentro do Campus da referida…

1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem como objetivo discutir a importância da brinquedoteca no âmbito escolar, como instrumento para aprendizagem e desenvolvimento motor social e cognitivo da criança. O brincar é uma forma interessante de uma atividade infantil onde o principal destaque é o desenvolvimento da criatividade e da imaginação, favorecendo um momento único para criança, é um espaço onde ela irá desenvolver habilidades e vivenciar situações do dia a…

relação. A criança, ao fazer tal conquista, entra para um espaço social e cultural extremamente valorizado nas culturas letradas e tal fato não passa despercebido pelos que cuidam dela. Às vezes, por ter um ritmo diferente, os adultos acabam deixando de valorizar o processo de conquista e querem logo o resultado, o produto. Este trabalho tem o objetivo de discutir o valor do lúdico, na formação da criança para que ela possa ter um espaço especifico e qualificado que é a…

INTRODUÇÃO A Brinquedoteca foi elaborada com o objetivo de defender os direitos de brincar da criança, onde a criança não só trabalhe, estude ou veja televisão, mas para que aprenda a brincar, tornando-se um adulto mais feliz e uma criança mais ativa. Na Brinquedoteca o brincar é realizado de forma prazerosa, sem se preocupar com o tempo, pois brincar é essencial para a saúde física, emocional e intelectual do ser humano. No brincar as crianças fluem sua…

INTRODUÇÃO Nesta produção textual procuro transparecer em minha discussão fatos relacionados à suma importância da brinquedoteca, para isso procurei embasar-me nos procedimentos sugeridos pela UNOPAR, quais me deram suporte para produzir este texto. Procurei discorrer sobre: aspectos históricos e legais; objetivo principal da brinquedoteca; formas de organização; regras de utilização pela criança e de funcionamento; modalidades; e, curiosidades interessantes. Foquei a pesquisa em…

................................8 1 Introdução Atualmente, a maioria das escolas municipais de Educação Infantil, destinadas a receber crianças de quatro a seis anos de idade adota o modelo escolar. Porém, são pouco os espaços para as brincadeiras livres e tampouco a brinquedoteca. Os horários são rígidos, atividades padronizadas e pouca escolha da criança. Dessa forma, a socialização pela brincadeira fica ausente, pois, o que prioriza é a aquisição de rendimento de escrita e cálculo.…

Conectado pedagogia Leiliane Oliveira Abreu TRABALHO INTERDISCIPLINAR GRUPO EIXO TEMÁTICO: Brinquedoteca “A brinquedoteca pode existir até sem brinquedos, desde que outros estímulos às atividades lúdicas sejam proporcionados. (CUNHA 2001). Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo principal ressaltar então, a importância da brinquedoteca no meioeducacional como espaço que propicia diversos estímulos e desenvolve…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA liviane DINIS trabalho interdisciplinar Eixo temático: brinquedoteca no espaço escolar FORMOSA 2013 LIVIANE DINIS trabalho interdisciplinar Eixo temático: brinquedoteca no espaço escolar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização

37130-000 Fone/Fax: (35) 3299-1077, extens@unifal-mg.edu.br Brinquedoteca: um espaço de vivências e convivências Coordenador: Denis da Silva Moreira Início: 05/março/2012 Término: 30/novembro/2012 Resumo: O projeto “Brinquedoteca: um espaço de vivências e convivências” tem sua origem e decorrência do projeto de extensão “brinquedoteca hospitalar” desenvolvido em 2007. A brinquedoteca surge na necessidade de um espaço onde a criança possa se envolver socialmente e vivenciar atividades…

Na escola ,em casa ,espaços de lazer podem identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar ,podendo assim ,interagir com um espaço voltado para a faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processo ação , brincar – aprender e vice versa é chamado brinquedoteca. Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso acrescentar mais objetos ,é preciso valorizar a ação da criança que brinca, é preciso transcrever o visível e permitir a sociedade