Brincar Um Caminho Prazeroso Para Aprendê Lo

problemas enfrentados no seu cotidiano. A criança deve ser entendida como um sujeito histórico de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. A proposta pedagógica para a educação infantil deve garantir novas formas de sociabilidade e de subjetividade…

3. Dedico este trabalho aos meus pais (inmemória) aos meus irmãos aos meus filhos omeu esposo e os amigos que sempreacreditaram e me fizeram sentir capaz devencer. 4. AgradecimentosAgradeço primeiramente a Deus que com sua luz iluminou meus caminhos medando força e sabedoria e aos meus pais, pois sem eles nada seria possível.A minha família que sempre deu sinais de confiança em minha capacidade,oferecendo suporte necessário e força para continuar em minha caminhada.Pessoas que são…

PELA MÉDIA DAS MENÇÕES ACIMA A NOTA FINAL É ___________ SENDO (O) ALUNO (A): ( ) APROVADO ( ) REPROVADO A Deus, por guiar os meus passos, iluminar o meu caminho e ancorar a luz no meu coração! À minha família, meu sustentáculo, pelo amor incondicional, paciência, firmeza e por tudo o que já fizeram e ainda fazem por mim e comigo! AGRADECIMENTOS À minha família e amigos por todo apoio e confiança que

quais os melhores métodos e como adequá-los a esta faixa etária e observar a necessidade de se trabalhar como lúdico. Educação Infantil, a criança aprende brincando, descobre um mundo novo à sua volta, desenvolve-se de forma cognitiva, física e psicologicamente. Assim, a abordagem rotina na educação infantil é um instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço. O estudo demonstrou a importância do brincar para o desenvolvimento…

atrelado ao ensino fundamentalmente gramatical de uma língua materna. O professor preocupa com o trabalho mecânico e teórico CONCEPÇÔES SOBRE O LUDICO (JOGOS, BRINCADEIRAS, E SUGESTÔES DE ATIVIDADES). Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola. Mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar. Com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana. (Carlos Drumonnd de…

grupo e participarem ativamente do seu processo de aprendizagem. Os professores não utilizam as atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem, muitas vezes, alegando que geram distrações e consequentemente indisciplina. Palavras chaves: Lúdico, Brincar, Brincadeira, Aprendizagem, Professor. INTRODUÇÃO Hoje o desafio de prender a atenção do aluno, que vive rodeado pela mídia e uma variedade de recursos tecnológicos, sem perder o foco que é a aprendizagem, exige do professor…

historicamente e apropriada pelo homem, manifestando-se em um determinado tempo e constituindo-se como um bem cultural. Conclui-se que ensinar apenas conceitos, habilidades, procedimentos e atitudes que atualmente são relevantes parecem não ser o caminho, assim, um caminho bastante razoável é preparar o aluno para lidar com situações novas, quaisquer que sejam elas. Destacam-se a importância de trabalhar-se a ludicidade nas escolas de forma que venha comprometer a formação física…

pedagógico que leva ao professor a condição de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem. Este trabalho, de forma sucinta sugere alguns caminhos que possibilite a utilização dos recursos lúdicos como estímulos ao processo de aprendizagem de Língua Estrangeira (LE), em particular o espanhol, proporcionando ao educando um ambiente mais prazeroso e motivador. O caráter de integração e interação contidas nas atividades lúdicas permitem a integração do conhecimento com ações…

Assegurar o aprendizado das crianças vem se tornando uma tarefa cada vez mais difícil e complexa que o educador se depara em seu dia a dia. Quando mencionamos a disciplina matemática logo a associamos as dificuldades que as crianças encontram para aprendê-la. Dificuldade essa que se estende da Educação Infantil, séries iniciais até os anos finais. Como é na Educação Infantil que a criança terá seu primeiro contato com os conteúdos matemáticos e começará a desenvolver suas competências e…

o mundo está cheio de possibilidades e oportunidades para a expansão da vida com alegria, emoção, prazer e vivência grupal. Dessa forma cada profissional da educação deve planejar o ensino da disciplina de matemática inserindo o lúdico (brincar, jogar) para que haja momento de satisfação em cada conteúdo trabalhado, só assim acontecerá a integração do grupo através da brincadeira, estimulando o processo de aprendizagem. O trabalho foi dividido em quatro capítulos,…