Brincar E Sua Teorias

REFLEXÕES SOBRE O BRINCAR E O ESTUDAR Jamily Charão Vargas 1 Angélica Lopes Zavelinski2 RESUMO Este artigo contempla dois direitos básicos da criança, o brincar e o estudar. Nesse sentido, disserta-se sobre a importância de envolver atividades lúdicas na escola, uma vez que estas contribuem para uma aprendizagem mais prazerosa e significativa. Mostra-se que muitos estudos vêm sendo realizados nesta perspectiva, mas que nem sempre as práticas docentes contemplam a teoria, uma vez…

bem como em clarear sobre os principais instrumentos no trabalho infantil, a compreensão do brincar como algo mais complexo e rico de significados e o decorrente trabalho de decifrar e interpretar a brincadeira .Fazendo uma revisão das teorias psicanalíticas sobre a criança e o brincar, O estudo aborda ainda a entrevista e o envolvimento dos pais nesse processo. Palavras-Chave: Psicanálise Infantil, Brincar, Entrevista ,Crianças Introdução A prática clínica infantil constitui-se…

relações com o mundo em que vive. Buscou-se de forma sintética as mais relevantes contribuições dos autores supracitados para o entendimento dos jogos e brincadeiras como possibilidades de desenvolvimento para as crianças na educação infantil. O brincar da criança, visto do prisma aqui apresentado, não pode ser considerado uma atividade complementar a outras de natureza dita pedagógica, mas sim como atividade fundamental para a constituição de sua identidade cultural e de sua…

facilidade? Winnicott (1975) nos apresenta a teoria do objeto e do espaço transicionais em que o brincar participa da constituição de um ser singularizado, capaz de produção cultural. Partindo dessa teoria podemos refletir sobre a ação do brincar e veremos que é extremamente necessário. Demoly (1998, p.4) destaca a riqueza de significados presentes nas brincadeiras e jogos infantis: “A construção do mundo subjetivo e objetivo acontece na ação do brincar. Pode-se exemplificar com as…

...... 27 CAPÍTULO III – O BRINCAR NO HOSPITAL: O BRINQUEDO COMO ESTRATÉGIA DE ENFRENTAMENTO INFANTIL............................................. 30 3.1 A constituição psíquica da criança e o brincar....................................... 31 3.2 Funções e significados do brincar em diferentes teorias....................... 32 CAPÍTULO IV – BRINCAR NO HOSPITAL........................................................ 38 4.1 O brincar no hospital, como…

IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E O APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O objetivo geral do estudo realizado é demonstrar o quanto a brincadeira é importante no processo educativo da criança, uma vez que através da brincadeira a criança aprende, reproduz, constrói e reconstrói o mundo que está a sua volta. Na brincadeira o sujeito exercita-se socialmente, efetivamente e cognitivamente. Também, como objetivos específicos: compreender as concepções acerca do brincar,…

importância do brincar para o desenvolvimento emocional, educacional, social, cognitivo e também em casos de intervenção terapêutica e hospitalização da criança. A idéia difundida popularmente limita o ato de brincar a um simples passatempo, sem funções mais importantes que entreter a criança em atividades divertidas, porém, a partir de muitos referenciais teóricos, será possível observar uma série de conceitos importantes que nos mostram a verdadeira importância do brincar. …

criança, e adquire novos conhecimentos. Aprender jogando é a maneira mais prazerosa para as crianças é uma maneira agradável ensinar tanto para os alunos quanto para os professores. Percebemos que nos dias atuais a maioria dos pais não tem tempo para brincar com seus filhos, Por isso é que existem cada vez mais escolinhas de dança, de línguas de futebol, entre outras. Sendo assim, o lúdico na educação infantil e 1º ano são necessários, e com todas essas necessidades da família, não há…

docentes, visitas em locais que possuam Brinquedoteca escolar e, a adoção de estratégias para reforçar a sua função à estimulação da autonomia no brincar, destituído de ações impositivas dos mediadores na Brinquedoteca. INTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral…

cujo pensamento é construído paulatinamente num ambiente que é histórico e essencialmente social. O sujeito é herdeiro da evolução filogênica e cultural, e seu desenvolvimento se dá em do meio social em que vive, portanto sua teoria é considerada histórico-social. Nesta teoria é dado destaque as possibilidades que o indivíduo dispõe a partir do ambiente em que vive e que dizem respeito ao acesso que o ser humano tem a “instrumentos físicos”, como uma faca, uma mesa, e “instrumentos…