Boff Leonardo ética E Moral A Busca Dos Fundamentos Petrópolis Vozes

EDUCAÇÃO E ÉTICA EM BUSCA DE UMA APROXIMAÇÃO Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Chanceler: Dom Dadeus Grings Reitor: Joaquim Clotet Vice-Reitor: Evilázio Teixeira Conselho Editorial: Antônio Carlos Hohlfeldt Elaine Turk Faria Gilberto Keller de Andrade Helenita Rosa Franco Jaderson Costa da Costa Jane Rita Caetano da Silveira Jerônimo Carlos Santos Braga Jorge Campos da Costa Jorge Luis Nicolas Audy (Presidente) José Antônio Poli de Figueiredo Jussara Maria Rosa…

das garantias constitucionais. Alicerça-se na necessidade de compreensão da função socioeconômica do tributo, da correta alocação dos recursos públicos, da estrutura e funcionamento de uma administração pública pautada por princípios éticos e da busca de estratégias e meios para o exercício do controle democrático. A implantação do PNEF é de responsabilidade do Grupo de Trabalho de Educação Fiscal – GEF, composto por representantes de órgãos federais, estaduais e municipais, a quem…

crítico, Pelágio. Quando Pelágio leu a tese de que é possível haver amor genuíno entre Deus e seus filhos pela coerção, ele procurou refutar os argumentos de Agostinho. Pelágio defendia o livre arbítrio das criaturas humanas e a responsabilidade moral pregava que ao criar homens e mulheres, Deus não os sujeitou, como as demais criaturas, à lei da natureza, mas deu-lhes o privilégio de cumprir a vontade divina mediante sua própria escolha. Essa possibilidade de escolher livremente o…

das garantias constitucionais. Alicerça-se na necessidade de compreensão da função socioeconômica do tributo, da correta alocação dos recursos públicos, da estrutura e funcionamento de uma administração pública pautada por princípios éticos e da busca de estratégias e meios para o exercício do controle democrático. A implantação do PNEF é de responsabilidade do Grupo de Trabalho de Educação Fiscal – GEF, composto por representantes de órgãos federais, estaduais e municipais, a quem…

AVALIAÇÃO 29 3. OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS 36 CONCLUSÃO 41 REFERÊNCIAS 43 INTRODUÇÃO As discussões teóricas em torno da avaliação educacional situam-se no mesmo contexto que outras áreas relacionadas às ciências da educação: em busca de novos caminhos, novos sentidos, novas práticas educacionais.Dissensos e contradições são inerentes aos fenômenos sociais, e não seria diferente nos processos avaliativos, uma vez que a avaliação carrega consigo a problemática…

sociais e econ ômicas. É cada vez mais importante estimular a capacidade de previs ão e de antecipa ção. Os antigos crit érios de qualidade j á n ão são suficientes. Apesar das diferen ças de contexto, existem muitos elementos comuns na busca de uma educa ção de qualidade que deveria capacitar a todos, mulheres e homens, para participarem plenamente da vida comunit ária e para serem tamb ém cidad ãos do mundo” ( Unesco, 2001:1). O Documento de Referência da…

históricos, não queremos, contudo, negar a valorosa contribuição do cristianismo na organização de comunidades de caráter popular e de resistência às tiranias, tão pouco menosprezar a ação de inúmeros clérigos na luta por questões sociais, éticas e morais de grande relevância. Porém, interessa-nos caracterizar, como são inegáveis os vínculos que predominaram na relação Igreja Católica e organização dos Estados, desde a sua formação no Império Romano, até a sua declarada opção no…

social” ocasionaram a modificação da humanidade. Porém, para que a modificação da humanidade alcance patamares de plena convivência pacífica e desenvolvimento harmonioso entre os povos com o encontro da denominada “paz social”, pode-se afirmar que a busca do ideal de justiça, sem a menor dúvida ocasiona a harmonia entre os seres humanos, de tal forma que a humanidade, com o passar dos séculos acabou por decidir e construir o atual significado de direitos humanos, dentre os quais a…

....20 4. DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO MUNICIPAL .........................................................23 4.1. Formação na cidadania .......................................................................................................24 4.2. Fundamento pedagógica da democracia ...........................................................................25 4.3. Direito ao conhecimento ......................................................................................................25…

...................... 39 4.5 Educação e cidadania – um binômio necessário ........................................................................ 40 5. ÉTICA .................................................................................................................................................... 43 5.1 Entendendo o que é Ética .............................................................................................................. 43 5.2 O Estado que desejamos ..............