Blocos De Conteúdo Do Eja

HILMA MARIA DE SOUZA A EJA COMO PERCURSO FORMATIVO DIGNO TRILHANDO CAMINHOS NUMA TRAJETÓRIA PESSOAL E PROFISSIONAL Memorial apresentado à UFBA universidade Federal da Bahia/FACED/PPGE, como pré requisito para concorrer ao Mestrado profissional em Educação. Irecê 2013 SUMÁRIO 1. E foi assim... 3 2.Casa de Taipa, minha primeira escola 4 3. A chegada das trovoadas- juntos, sonhos e planos 5 4.A vida na cidade... 7 5. De volta às origens …

A FORMAÇÃO DO ALUNO DO EJA: CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO E A SUA INTEGRAÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO. CARAPICUÍBA 2010 RESUMO: Durante anos a Educação de Jovens e Adultos ficou presa ao seu legado de exclusivas, metodologias e ações que descaracterizava a primeira modalidade de ensino, pois não atendia suas necessidades. Diante de suas peculiaridades a EJA precisa ser…

Diretor (a), Ao tempo que o (a) cumprimentamos, cumpre-nos informar-lhe que o (a) aluno (a) ___________________________________________________ do 6º Bloco do Curso de Letras /Português, da Universidade Estadual do Piauí – UESPI, conta com a valiosa colaboração de V. Sa. para o desenvolvimento do Estágio Supervisionado I, Educação de Jovens e Adultos – EJA, considerando a necessidade de formação docente dos alunos desta IES, a partir da familiarização com os problemas e os…

saturno e o EJA. Ensino para Jovens e Adultos fazem parte destas modificações. Percebe-se que os três projetos tem o mesmo significado, ou seja, alfabetizar pessoas com idade avançada. De acordo com a modernidade, vale destacar que a palavra Mobral, é visto de forma preconceituosa e nada atrativa, a elaboração de um novo modelo de educação tardia trazia o nome de projeto Saturno, um modelo disfarçado de Mobral. Percebe-se que as tentativas anteriores só vieram se firmar com um novo…

COMPUTADOR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM II.1 O CIEJA-CL II.2 A EJA e o uso do computador 2.1 Oficina de Descontração 2.2 Oficina Pedagógica CONSIDERAÇÕES REFERÊNCIAS ANEXO INTRODUÇÃO A monografia A tecnologia digital e a educação de jovens e adultos teve por finalidade verificar a possibilidade de ampliar os recursos da tecnologia digital para a educação de jovens e adultos. Salientamos que a educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas do…

nos conteúdos de ensino, pois estes são construções advindas do conhecimento acumulado pela humanidade. 4 08/08/2014 Art. 13º - Res. nº 4 c) A transdisciplinaridade e a transversalidade são as mesma coisa, pois representam o tratamento do conhecimento humano sob uma ótica de síntese, na qual as áreas do conhecimento não possuem fronteiras rígidas e fragmentadas. d) A transversalidade é a integração didático-pedagógica dos conhecimentos, a fim de que eixos temáticos perpassem os…

da educação, e EJA. Elas já acompanham há muito o campo da educação especial, porém, sobretudo, o escolar. Ele atravessa todos os níveis de ensino desde a educação necessitam ser ampliadas e aprofundadas para compreendermos outras básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) até a educação diferenças presentes na escola. É nessa perspectiva que privilegiaremos, neste texto, alguns aspectos acerca da diversidade a fim de dar mais elementos às superior incluindo a EJA, a…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CAMPU SÃO JERÔNIMO CURSO DE PEDAGOGIA – SÉRIES INICIAIS E EJA. RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SÉRIES INICIAIS E EJA Carla Ferreira Cunha São Jerônimo 2012. I CARLA FERREIRA CUNHA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SÉRIES INICIAIS E EJA. Trabalho apresentado no curso de Pedagogia – Magistério da EducaçãoInfantil e dos Anos Iniciais do Ensino fundamental, da Universidade Luterana do Brasil como…

Educação Tecnológica de São Paulo Dificuldades e possibilidades no ensino da geometria na EJA Elisabete Teresinha Guerato São Paulo Março de 2008 Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo Dificuldades e possibilidades no ensino da geometria na EJA Elisabete Teresinha Guerato Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Modalidade EJA do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET/SP) como parte dos requisitos

Vespertino das 12h30min às 17h30min, Noturno: 19h00min as 22h30min. A Escola Estadual Selim José de Salles, oferta a educação básico sendo o ensino fundamental do 1º ano ao 9º ano e as três séries do Ensino Médio e também o programa governamental EJA e o Magistério/ Normal de Nível Médio. No Curso de magistério/ Normal de Nível Médio, nas áreas sociais e humanas, enfatizando a disciplina de Sociologia, no período noturno. A sala de aula do curso de Magistério estagiada é de tamanho adequado