Bloch Marc Apologia Da História Ou O Ofício Do Historia

revelam preceitos distintos daquela já, felizmente, distante ideia que colocava tal período histórico como época de “barbárie” e “trevas”. Decididamente, a Antiguidade Tardia, para alguns a “Primeira Idade Média”, apresenta-se como uma fase ímpar da História do Mundo Mediterrânico e da velha Europa, na qual a palavra “Transição” deve ser entendida de forma positiva e inovadora: o Império Romano Ocidental sofre sua desestruturação política naquele momento, mas a ideia de Império jamais…

enquanto documento histórico durante as aulas, pois são produções culturais carregadas de significados, tanto de forma implícita, quanto explícita. As fontes históricas, ao serem utilizadas com o intuito de mediar a produção do conhecimento em História, na prática de sala de aula, tornam-se ferramentas pedagógicas. Neste sentido, afirmamos que as fontes históricas não devem ser simplificadas a uma mera ilustração de conteúdos, uma vez que se traduzem em artefatos culturais…

Amarilio Ferreira Jr. HISTÓRIA, EPISTEMOLOGIA MARXISTA E PESQUISA EDUCACIONAL BRASILEIRA MARISA BITTAR* AMARILIO FERREIRA JR.** RESUMO: A partir das últimas décadas do século XX, notadamente com a crise do marxismo, o campo da história da educação passou a contar com a hegemonia da Nova História. Desde então, os objetos de estudo passaram a privilegiar a história das mentalidades, da vida cotidiana, das mulheres, do microacontecimento educacional etc. A “história em…

“Os Simpsons no Brasil”: televisão e cultura política PALAVRAS CHAVE: televisão, política e desenho. NOME: Alessandro de Almeida TITULAÇÃO: Mestre em História do Brasil INSTITUIÇÃO DE TRABALHO: Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES e Faculdades Unidas do Norte de Minas - FUNORTE 1 “Os Simpsons no Brasil”: televisão e cultura política RESUMO: Por meio da análise do episódio dOs Simpsons, intitulado “O feitiço de Lisa”, intencionamos discutir as relações…

INTRODUÇÃO À ABORDAGEM HISTÓRICO EDUCACIONAL 1 Adelcio Machado dos Santos 2 Sônia de Fátima Gonçalves RESUMO O estudo da história da educação constitui quesito “sine qua non” para o entendimento da problemática atual relacionada ao processo educacional, pois a educação presente é um produto histórico e não uma invenção exclusiva do tempo atual. A história resulta da necessidade que o homem possui de reconstituir o passado, relatando, analisando e interpretando os…

GUIMARÃES, Marly e Maria Elisa Caputo. Educação Inclusiva. Rio de janeiro, DP & A, 2003. MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão Escolar - O que é ? Por quê? Como Fazer? 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2006. MAZZOTTA, Marcos J. Educação Especial no Brasil – História e Política. São Paulo: Cortez, 2000. PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II (PORTUGUÊS) LEGISLAÇÃO: Lei nº. 9394, de 20 de dezembro de 1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº. 8069, de 13 de julho…

FACULDADE DE HISTÓRIA, DIREITO E SERVIÇO SOCIAL EDUARDO MEI TEORIA DA HISTÓRIA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS: DOS LIMITES DA OBJETIVIDADE HISTÓRICA À HISTÓRIA UNIVERSAL EM RAYMOND ARON Franca 2009 EDUARDO MEI TEORIA DA HISTÓRIA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS: DOS LIMITES DA OBJETIVIDADE HISTÓRICA À HISTÓRIA UNIVERSAL EM RAYMOND ARON Tese entregue ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de História, Direito e Serviço Social, da UnespFranca para obtenção do título de Doutor em…

à pressa resvala como um cúmplice fugaz, Perante a noite confusa... Navio Negreiro (1868), Castro Alves * Francisco Bento da Silva é professor do Centro de Ciências Humanas da UFAC. Graduado em Ciências Sociais, com mestrado e doutorado em História. Contato: chicobento_ac@yahoo.com.br. DO RIO DE JANEIRO PARA A SIBÉRIA TROPICAL: prisões e desterros para o Acre nos anos de 1904 e 1910 Francisco Bento da Silva No início do século XX, nos últimos semestres dos anos de 1904 e…

. . 13 1.1 O que é Historiografia?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.2 Elementos da operação historiográfica ou a escrita da história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 1.3 Formas de análise historiográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 1.4 História e Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Tema 2: Primórdios da Historiografia Brasileira . . . . . . . . . . . . . .

Fichamento livro: A Escola dos Annales- José Carlos Reis OS ANNALES: A RENOVAÇÃO TEORICO-METODOLOGICA E "UTOPICA" DA HISTORIA PELA RECONSTRUÇÃO DO TEMPO HISTORICO SOBRE AS RELACOES ENTRE TEMPO HISTORICO E CONHECIMENTO HISTORICO: UMA HIPOTESE. “[...]o que diferencia, em profundidade, as diversas "escolas ou "programas" hist6ricos? Qual a diferença profunda entre a historia filosófica e literária, as escolas históricas metódica, Historicista, marxista e dos Annales? O que seria…