Barthes Aula Resenha

profundamente sobre o conhecimento que estamos adquirindo. O desafio de ser um bom pedagogo, engenheiro, médico, historiador, bibliotecário, advogado ou gestor cultural nos leva as muitas reflexões, que, em geral, partem das discussões iniciadas em sala de aula e nas indicações que professores fazem de leituras dos textos teóricos. Os textos teóricos se constituem instrumento de aprofundamento dos estudos universitários seja em cursos de graduação ou de cursos de pós-graduação, ou ainda…

UEA 1 – Linguagem e Conhecimento Aula 01 - Concepções de Leitura e de Texto Nesta aula, você verá conceitos de leitura e como se desenvolve o processo de leitura. Verá também uma abordagem sobre o conceito de gramática e de gramática interna. Fonte: http://fatoecuriosidademundial.blogspot.com/2012/02/charges-muito- engracadas.html Vamos lá? 1.1 O que Significa Saber Ler Antes de falarmos em leitura, é preciso definir de que ponto de vista estamos fazendo nossas…

desenvolvimento regional Jornalista-blogueiro: profissional empreendedor? A nova retórica de Perelman Narrativas de identidade de mulheres afro-descendentes no ABC paulista Serviços ao consumidor como municiador de atividades de gestão de marketing RESENHAS Por que as comunicações e as artes estão convergindo? Mundialiação: saberes e crenças O mal-estar na globalização Universidade EVENTOS I Colóquio de Comunicação e Inovação Sumário…

pesquisa -ação. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 1996. 4 PORTUGUÊS Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Coesão e coerência textuais. Argumentação. Teoria da Comunicação. Bibliografia: ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1989. BARTHES, Roland. O prazer do texto. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1999. CANDIDA, V. G. Como analisar narrativas. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1999. CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 9ª ed. São Paulo: Ática, 1999. DIAZ BORDENAVE, Juan. O que…

UNIP COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2014 AULA/ SEMANA ASSUNTO BIBLIOGRAFIA 1º (9 a 12 ago) Apresentação do programa, bibliografia e dinâmica de trabalho. 2º (15 a 19 ago) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional. FARACO,Carlos Alberto e TEZZA,Cristóvão.Prática de textos para estudantes universitários 11 ed. Petrópolis:Vozes,2003.Capítulos 2 e 6 . 3º (22 a 26 ago) A…

UNIP COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROF.ª Leila Mahfuz Monteiro 2013 OBS: este Plano de Ensino poderá ser alterado em virtude de feriados e recessos coincidirem com os dias da semana em que as aulas são ministradas.Neste caso, o conteúdo será passado aos alunos na semana seguinte. UNIDADE 1: AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE TEXTO "Ao escrever não posso fabricar como na pintura, quando fabrico…

...... 06 Passos para submissão de trabalhos ....................................................................... 06 Observações específicas - Casos de ensino em administração................................... 07 Observações específicas - Resenhas bibliográficas ..................................................... 08 Observações específicas - Notas bibliográficas ............................................................ 09 Análises dos Textos Submetidos – Sistema de Avaliação ......

Glossário 2.3.3.3 Apêndice 2.3.3.4 Anexo 2.3.3.5 Índice 2 ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS (NBR 14724/2006) 2.1 OBJETIVO Estabelece princípios gerais para elaboração de trabalhos acadêmicos. 2.2 TIPOS DE TRABALHOS • • • • • Resenha ou fichamento - exposição sobre o conteúdo de uma obra, acompanhada de uma avaliação crítica. Resumo – é uma representação sucinta e objetiva dos pontos relevantes de um texto. Artigo científico – texto com produção…

apresentação do contexto histórico da época. Conhecendo o contexto somos capazes de entender melhor o texto. O contexto pode ser imediato ou situacional. Exemplo de contexto situacional: as fábulas estudadas. Referências bibliográficas BARTHES, Roland. AULA. São Paulo: Cultrix, 1977. FÁVERO, Leonor Lopes & KOCH, Ingedore G.Vilaça. Lingüística Textual: uma introdução. São Paulo: Cortez, 1983. FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo,…

a analisar e fazer a leitura do que está nos textos literários contextualizado-os com os fatos da realidade. O fazer da criação e recriação da realidade, assim como da interpretação literária das obras realistas devem ser trabalhadas em sala de aula através de atividade desenvolvidas de leituras analíticas, de discussões e reflexões que levem o aluno a compreender e dar sentidos aos fatos estudados e vinculá-los aos fatos da realidade. Portanto, objetivo desta pesquisa é procurar entender