B Qual O Papel Do Professor No Processo De Ensino E Aprendizagem Da Língua Portuguesa

destinado para a 6ª série/7º ano do Ensino Fundamental. INTRODUÇÃO É de conhecimento da comunidade docente que muitos alunos estão condicionados a ler somente o que lhes é cobrado em sala de aula, seja em forma de exercício ou mesmo em prova. Segundo Os PCNs é muito importante a leitura autônoma que envolve a oportunidade de o aluno poder ler silenciosamente, vivenciando situações de leitura com crescente independência da mediação do professor. Muitas vezes as…

ESTÁGIO SURPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA III MACEIÓ-AL ABRIL/2013 CÍCERA ARIANA GALDENCIO ALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SURPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA III Relatório de Estágio apresentado à disciplina de Estágio supervisionado de Língua Portuguesa, com o objetivo de nota da 2ª avaliação formativa, no curso de Letras português/Inglês do Cesmac, sob a orientação do professor Deivid Severo.

mundo dos surdos se entrelaçam com a sociedade ouvinte; como é a modalidade de aprendizagem do surdo e o sistema de avaliação brasileiro; como é a família de um surdo quando seus pais são ouvinte e como é a família do surdo quando apensa seus filhos são ouvintes e como a tecnologia Ve-Libras, pode contribuir na comunicação entres surdos e ouvintes. Palavra chave: Comunidade surda, ouvinte, modalidade de aprendizagem, família e tecnologia. Introdução: Através desta pesquisa verifiquei…

ATPS: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Professor Tutor á Distância: Camila de Melo Andriotti Professor Tutor Presencial: Regina Aparecida Ragazzi ARAÇOIABA DA SERRA – SP NOVEMBRO/2012 Relatório 1: A língua de sinais não é universal, cada País apresenta sua própria língua. Apresenta-se independente da língua oral sendo abstrato de

de Raymond Willians, a autora discute as três perspectivas básicas de abordagem da ideologia apontadas pelo autor: a) sistema de crenças de uma classe ou grupo social; b) sistema de crenças ilusórias, baseadas em critérios impossíveis de serem comprovados (por isso contrastariam com o conhecimento científico); c) processo geral de produção de significados e idéias. Para finalizar, a autora propõe estudar os conceitos de cultura e de ideologia de forma comparativa, ressaltando…

Germânica, iniciou a sua atividade no ensino secundário em 1967 como professoras eventual, tendo posteriormente realizado o estágio pedagógico no Liceu Normal D. João III, Coimbra, aonde veio a desempenhar as funções de orientadora pedagógica nos estágios de formação inicial de professores. Após sete anos de lecionou no ensino secundário, foi convidada a integrar o projeto de lançamentos dos cursos de formação de professores na Universidade de Aveiro e teve um papel de relevo na…

O intérprete de língua de sinais O que envolve o ato de Interpretar? Envolve um ato COGNITIVO-LINGÜÍSTICO, ou seja, é um processo em que o intérprete estará diante de pessoas que apresentam intenções comunicativas específicas e que utilizam línguas diferentes. O intérprete está completamente envolvido na interação comunicativa (social e cultural) com poder completo para influenciar o objeto e o produto da interpretação. Ele processa a informação dada na língua fonte e faz escolhas…

................ 13 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 22 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 46 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO…

também conhecimento total da duração do projeto, Com tudo o professor é o mediador de informações, o que nos leva crer, que ele deve estar totalmente bem instruído com total clareza de idéias e soluções de problemas, que possivelmente possa ter. O Professor tem que ser bem claro ao passar as informações aos alunos, caso ele não saiba, pesquisar primeiro para então fazer a correção junto aos alunos. Mesmo porque alguns benefícios da aprendizagem é baseada em projetos, que possam melhor o…

bilinguismo pressupõe o ensino de duas línguas para a criança. A primeira é a língua de sinais, que dará a base para a aprendizagem de uma segunda língua, que poderá ser a escrita ou a oral. O princípio fundamental do bilingüismo é oferecer à criança um ambiente lingüístico no qual seus interlocutores se comuniquem com ela de uma forma natural, da mesma forma que se faz com a criança ouvinte através da língua oral (Moura, Lodi, Harrinson, 1997). Considerando que: A língua é um…