Ação Pedagógica Do Professor

pesquisadora de sua própria prática, numa proposta de reflexão conjunta sobre o seu saber-fazer em sala de aula, possibilitando-nos revelar dimensões fundamentais de um trabalho docente comprometido com a aprendizagem de alunos que demandam condições pedagógicas diferenciadas no contexto da escola pública. Pela sua abertura, atenção, disponibilidade, comprometimento e amizade, o meu especial muito obrigada! Ao meu orientador Prof. Dr. Carlos Henrique de Souza Gerken, pela amizade,…

TIBURCIO FERREIRA ALVES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA/ PREFEITURA DO RECIFE RECIFE-PE 2012 ELIZANGELA TIBURCIO FERREIRA ALVES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA/ PREFEITURA DO RECIFE Projeto a ser apresentado pela professora Elizangela Tiburcio F. Alves a Secretária de Educação, Esporte e Laser, Diretoria Geral de Ensino e Formação Docente, Gerência de 1º e 2º Ciclos de Aprendizagem, como requisito para a seleção na função de Coordenação Pedagógica. RECIFE-PE 2012 SUMÁRIO…

formação do professor. A formação do professor vem sendo um assunto muito discutido nas instituições escolares, visto que a formação do educador é um fator essencial para o ensino e a aprendizagem dos alunos. Certamente com a existência de profissionais qualificados, compromissados, competentes, e valorizados, quem ganhará será a sociedade, tendo cidadãos criativos e críticos. Outro objetivo desse trabalho é identificar o perfil do professor, discutir a sua importância e sua formação…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA PRÁXIS EM BUSCA DE SUA IDENTIDADE INTRODUÇÃO Há anos venho pesquisando o campo conceitual da Pedagogia e a tenho visualizado como a necessária e a possível ciência da educação. Aprofundar meu olhar de pesquisadora na práxis de coordenadores pedagógicos de uma rede municipal de ensino foi um momento de muita aprendizagem, mas, também, de muita angústia frente a constatações das dificuldades de a Pedagogia, enquanto ciência, subsidiar a prática educativa nas escolas. A

Plano de Ação PARA STE - 2013 PROFESSOR MARIA DENIZE DE BRITO MONTEIRO ESCOLA ESTADUAL PROF. JOAQUIM A. S. VIANNA JATEÍ-MS DEZEMBRO/2012 Plano de Ação PARA STE - 2013 PROFESSOR MARIA DENIZE DE BRITO MONTEIRO ESCOLA ESTADUAL PROF. JOAQUIM A. S. VIANNA PLANO DE AÇÃO DESENVOLVINO CONFORME SOLICITAÇÃO DO NTE DE GLÓRIA DE DOURADOS, PARA APLICAÇÃO NO ANO

Resumo A escola mantém uma relação dialética com a sociedade. Desvelar e explicitar as contradições subjacentes a essas práticas são alguns dos objetivos do trabalho do coordenador pedagógico. Essa posição afirma que professores, coordenadores e alunos são os responsáveis pelas transformações nos processos educativos. O Conselho de Classe torna-se um espaço de adesão, revisão das concepções, diálogo, troca de experiências, respeito à diversidade e melhoria do processo ensino

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IX COLEGIADO DE PEDAGOGIA O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ENQUANTO AGENTE ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES BARREIRAS-BA 2011 1 IMELICE PEREIRA REGO MONALISA RÉGIS FLORÊNCIO DE ALCÂNTARA O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ENQUANTO AGENTE ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES Trabalho Monográfico apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB - Campus IX, como requisito final de avaliação do…

Baseado na metodologia de pesquisa-ação, esta intervenção tem a intenção de resolver as questões problema da referida escola, através de ações desenvolvidas na mesma, com a participação da comunidade escolar e local, de forma ativa e interativa. Sendo assim, iniciamos a intervenção através de uma reunião coma comunidade escolar, onde refletimos sobre os principais problemas que envolvem a escola e elaboramos um questionário para enviarmos aos pais, alunos, professores e funcionários com…

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM BREVE PANORAMA DA PESQUISA BRASILEIRA CÉLIA M ARIA FERNANDES NUNES * RESUMO: As pesquisas sobre formação e profissão docentes apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se assim que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e…

considerar suas opiniões. Isso permite que elas aprendam de formas construtivas e positivas de influenciar suas relações. Modalidade do trabalho: Relato de Prática Eixo do trabalho: Práticas Pedagógicas, Culturas Infantis e Produção Cultural para crianças pequenas. Título: Documentação Pedagógica como reveladora das vozes infantis: um relato de prática Autora: Juliana Guerreiro Lichy1 Resumo Posicionando-se contrariamente à visão restrita da escola infantil como antecipatória…