A² 5 C B A 4

27 b) c)  22  23 3 d)   4   2  2  4   2  2  2   8 2  3 3 9   4 4 16 CUIDADO !! Cuidado com os sinais.  Número negativo elevado a expoente par fica positivo. Exemplos:  2 4   2   2   2   2  16  3 2  3  3  9  Número negativo elevado a expoente ímpar permanece negativo. Exemplo: 3 Ex. 1:  2    2   2   2  4  2  8  Se x  2 , qual será o valor de “  x 2 ”? 2  2  …

BIOLOGIA GABARITO 1 1 2 3 D C NULA 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A A B D D B B D B C A C B D D A GABARITO 2 1 2 3 C B NULA 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D D A C C A A C A B D B A C C D GABARITO 3 1 2 3 B A NULA 4 5 6 7 8 …

DO ANO b) DIAS DA SEMANA c) DIAS DA SEMANA QUE TEM INICIAL “T” d) DIAS DA SEMANA QUE TEM INICIAL “X” 2) Sejam os conjuntos numéricos A = {2, 4, 8,12,14}; B = {5,10,15, 20, 25} e C = {1, 2, 3,18, 20} e ∅ o conjunto vazio. É correto afirmar que: (A) B∩C = ∅ (B) A - C = {-6,1, 2, 4, 5} (C) A∩C = {1, 2, 3, 4, 8,12,14, 20 } (D) (A - C) ∩ (B - C) = ∅ (E) A∪C = {3, 6,11, 20, 34 } 3) Da operação (A – B) ∪ (B – A): (A) {2} (B) Ø (C) {1, 4} (D) {1, 4, 0} (E) Nenhuma das…

1) 13. 14. 1. 15. 16. Calcule o m.d.c. entre os seguintes números: a) 120 e 160 b) 210 e 350 c) 513 e 247 d) 2010 e 2011 1 5 1 de um número é , quanto vale desse número? 5 8 8 8 1 1 a) b) d) c) 1 e) 2 8 5 5 Uma barra de chocolate é dividida entre Rodrigo, Fabiano e Mauro. Calcule o m.m.c. entre os seguintes números: a) 25, 35 e 40 b) 12, 15 e 20 c) 21, 15 e 35 d) 36, 48 e 50 3. Os alunos de uma escola participaram de uma excursão,…

44 & 45 & 4% . & 4* & 4+ & 48 & 42 &# 4 . &# 5 : ; &# + 6 ) &# + . ; 6. &# 8 / &# < 3 = &# < ' & 5$ ' & 5$ ' & 54 3 / 7 &5% & 58 & 5< &% * &' / &% + &/ &% + &' > ?. ;: @' *5 &' 7 7 ; ' 42 & + $2 4 &' ; B C B C @ 42 <& # &' D =6 ' @6 42 8& 8 + 8 &< + &> &< 8 & &< 2 &E &2 # &6 F &2 + & ( &2 < ) 7: & 4$8 ( & 4# < 0 ! & 458 6 G & 4% # & 4% 5 4 4< & *< !A 6 8 $ >! 6 ) . - ( ( . - H( . ( - : = ( I . B? : I . J . / .=( ( 5 @. I@…

produto de a • b = 1. Se a = – ¾, então b é igual a: a) 3/4 b) –3/4 c) 1 a) 1 d) –4/3 c) 3/4 2. Calcular (– 4/3) : (+ 8/3) – (+2) • (–5/8) b) 1/2 b) 2/3 23. A extração da parte inteira da fração d) 4/7 d) 1 a) 17 b) 81 c) 72 é: d) 71 3. Calcular o valor de 2a – 3b, para a = –1/3 e b = –1/4. a) 1/6 a) 3/2 c) 1/12 4. Determine o valor da expressão 1– (–2/3 ) (+3/4) b) 2/11 c) 1/2 b) 1/20 c) 2/5 b) 3/4 b) 5 d) 3/10 d) 3/7 24. A fração mista de a) b) é: c) d)…

#$# # "+ % & 3/ '()* )'4 ' 3, " +()+4 2 & ( ' % ' 6 5 ' & 5 & ' # ./0 /, /110 2 * ' $ , % & ! ' ' ( & ( & & ' & 33 '*(+,+-'*4 6 5 ./* '4 " % ' ' ' 5 37 " % " % 0 & 1 #$# % % % % % % % *% 0 5 ! 8 * #$# #$# 4 #$# #$# #$# #$# ).*+2 2 #$# & 5 9 ' 2 % .(, '( - -+ ; ' ' % )* 6.)' : ) )* 8 -' ' ' ' + ) 6+ +, -' ' ' & * #$# ( ! ' : ' 59 +5+() 8:' ' < = * ' ' ' : ' : ' #$# ' #$# 5 : ' 4 77 ! ! ' % ()+*3 ,+ +4)+*( * % +*3'*5 (,+ ) % 7 5 )+ > …

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seja disciplinado. Procure reservar sempre os mesmos horários para o estudo. 2 - Organize seu ambiente de estudo. Reserve todo o material necessário. Evite interrupções. 3 - Não deixe para estudar na última hora. 4 - Não acumule dúvidas. Anote-as e entre em contato com seu monitor. 5 - Não pule etapas. 6 - Faça todas as tarefas propostas. 7 - Não falte aos encontros presenciais. Eles são importantes para o melhor aproveitamento da disciplina. 8 - Não relegue a um segundo plano as…