Avaliação da Aprendizagem - Praticas de mudança por uma práxis transformadora - Celso Vasconcelos

Avaliação da Aprendizagem - Praticas de mudança por uma práxis transformadora - Celso Vasconcelos - O autor começa o texto citando os problemas existentes na hora da avaliação da aprendizagem e os critérios do modo de classificação e suas consequências, índices altos de reprovação e evasão, aliados a educação de má qualidade, oque resulta em um aluno sem conhecimento e sem formação de cidadania ativa e crítica. - A discussão sobre a aplicação da avaliação está em pauta para tentar reverter este quadro de fracasso escolar. - Criticas às praticas avaliativas dos professores. O professor por sua vez quer receitas prontas, o que não existe. - O que se sabe é que é tarefa do educador desenvolver novos métodos de trabalho e não ficar no modismo. - As dificuldades mais aparente são aquelas que não se encontram escritas, mas que seguem uma tradição pedagógica, e esses costumes determinam mais a pratica do que as teorias já feitas. - Quando falamos de mudança temos de ter em mente que envolve a todos, e em todas as áreas envolvidas tanto a reflexão, a elaboração teórica, quanto a disposição afetiva, o querer. - Precisamos criar possibilidades e responder perguntas não somente social, logica ou teórica, mas histórica. - No texto não é só visado as pequenas mudanças mais sim construir uma autentica práxis transformadora. Três direções são apontadas: • Fortalecimento: valorizar o novo. • Avanço: criar novas praticas. • Crítica: ficar atento a influencia do…

ventura, as afirmações forem consideradas verdadeiras, verificaremos a possibilidade de mudança. Os questionamentos a serem feitos são: a) Há soluções viáveis para a mudança do posicionamento dessas afirmações? b) Devemos acreditar ou não nessas afirmativas? c) Há soluções para torná-las reais e não mais fantasias? No decorrer do estudo, haverá um maior esclarecimento quanto a isso. É fantasia a crença, comum na pedagogia, de que a educação seria transformadora.…

a habitacao dos mosquitos. Incentivar as comunidades a separar e se afastar dos lixos Consiensalizar os citadinos a quantidade de valores usados na compra de medicamentos. Procedimentos Para a implentação do projecto, seram selecionados voluntarios para activistas, destribuidos pelo bairro,preparacao de material para a execucao, Cronograma de actividades Avaliação do projecto A avaliação será feita observando-se a qualidade…

Flávia Vieira PARA UMA VISÃO TRANSFORMADORA DA SUPERVISÃO PEDAGÓGICA FLÁVIA VIEIRA* RESUMO: O principal objectivo do texto é propor uma visão transformadora da supervisão pedagógica inscrita em valores da democracia, pressupondo que as finalidades e a natureza das práticas supervisiva e pedagógica devem estar articuladas e que ambas devem inscrever-se numa direcção emancipatória. Num primeiro momento, apresenta-se uma proposta de conceptualização da relação entre supervisão e…

REPENSANDO A AVALIAÇÃO RESUMO Este artigo científico de revisão objetiva refletir sobre os diferentes tipos de avaliação como estratégia pedagógica educacional. Após a realização de pesquisas e, sendo este um tema ainda bastante discutido entre os professores, acredita-se que este trabalho seja muito importante, pois pretende subsidiar o professor para uma reflexão contínua sobre as mudanças ocorridas com a avaliação, visto que, alguns professores demonstram conhecer as…

O texto: VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliação da Aprendizagem: Praticas de mudança por uma práxis transformadora. São Paulo. Editora: Cadernos Pedagógicos do Libertad. 2002 O livro faz uma breve introdução sobre os seguintes pontos abordados sobre a avaliação da aprendizagem para uma práxis transformadora: As dificuldades encontradas no processo: 1. Sistema social 2. Legislação educacional 3. Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora 4. Pressão familiar no sentido de…

É fantasia a crença, comum na pedagogia, de que a educação seria transformadora. Se a educação não é transformadora, os papéis do ensino superior e da avaliação da aprendizagem são É fantasia a crença, comum na pedagogia, de que a educação seria transformadora, porque é apenas o extremo de outra afirmação extremada, segundo a qual educação é reprodutora. O irônico dessa expectativa pedagógica está no fato de que, para ser transformadora, a educação teria, primeiro, que quebrar o…

A ESCOLA NA VISÃO DE MAGDA SOARES A ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Géssica Viera Prof. Joel Luís Corrêa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0490) – Prática Educativa Módulo IV 28/06/2013 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo conhecer a escola na visão da doutora e autora Magda Becker Soares. Compreender sua importância para educação brasileira relatando sua visão sobre professores, alunos,…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação Aula-tema 03: Enfoques teóricos da Sociologia na Educação - Sociologia de Max Weber Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Fundamentos Sociológicos da Educação apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (Mariana Coralina do Carmo ).…

| | |Título: Avaliação da aprendizagem: realidade ou fantasia? | |Aluno: Maria Lélia da Silva Torquato Costa | |Disciplina: Metodologia da Pesquisa |Turma: 066 | |Introdução …