Avaliação Oxitona

AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO DO Curso: Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa ALUNA: Ligia Rosa Mazzeo 1. Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de: também, incrível e caráter. a) alguém, inverossímil, tórax b) hífen, ninguém, possível c) têm, anéis, éter d) há, impossível, crítico e) pólen, magnólias, nós Resposta: Letra a 2. Assinale a alternativa correta a) Não se deve colocar acento circunflexo em palavra como avo, bisavo, porque há…

veiculadas sobre a escrita. Logo, a hipercorreção alerta sobre os tipos de erros e expõem soluções que contribuem para uma possível discussão que venha melhorar a compreensão das palavras, pois ela normalmente aparece quando o falante faz uma avaliação incorreta dos dados linguísticos que chamaram sua atenção. Para a realização deste artigo, foi feita uma análise de conteúdo de autores como: Calvet (2002), Labov (2008), Campoy e Almeida (2005), Alkmin, (2001), Marcelesi e Gardin,…

ditongos representados por vogal com til e semivogal; ditongos representados por uma vogal seguida da consoante nasal m. * Base VIII - Da acentuação gráfica das palavras oxítonas: Regula-se o uso do acento agudo e do acento circunflexo, bem como os casos em que se prescinde de acento gráfico para distinguir palavras oxítonas homógrafas, mas heterofônicas, e as exceções. Definem-se, também, os casos de dupla acentuação, atendendo às diferenças de pronúncia entre o português europeu e…

ortografia diversos (m antes de p e b e outros casos); • Conhecer noções de adjetivos; • Conhecer pronomes pessoais (caso reto e tratamento); • Identificar os tempos verbais: passado, presente e futuro; • Compreender a noção de tonicidade da sílaba: oxítona, paroxítona e proparoxítona; • Conhecer o processo de acentuação gráfica; • Conhecer Sujeito e predicado; PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer • • • • • • • • • • • • • • Reconhecer os diversos gêneros textuais Narrar fatos com começo,…

parlendas, cançoes e etc… * Leitura de lista contextualizada no mesmo campo semântico. | * Escrever no caderno de auto-avaliação diariamente * O importante é garantir a aprendizagem e a formação humana, sendo através da avaliação processual e contínua, levando em conta a observação nas atividades desenvolvidas (coordenação motora, oralidade, interação e participação. * Avaliação paralela * Apoio pedagógico com alunos com dificuldades.Bibliografia * Matriz Referencial *…

LÍNGUA: ------------------------------------------------- * Alfabeto/Maiúsculo/minúsculo * Encontro vocálico; * Encontro consonantal; * Fonemas; * Formação de palavras; * Sílabas simples e complexas; * Tonicidades: oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas; * Acentuação gráfica; * Sinônimo e antônimo; * FRASE E ORAÇÃO; * Artigo definido e indefinido; * Dígrafos; * Ortografia de acordo com a necessidade dos alunos; *…

AVALIAÇÃO ENTREVISTA COM JUSSARA HOFFMAN (texto editado) Entrevistador: O que o professor precisa mudar na sua concepção de avaliação para desenvolver uma prática avaliativa mediadora? JUSSARA HOFFMAN: As transformações de avaliação são multidimensionais. Uma grande questão é que avaliar envolve valor, e valor envolve pessoa. Nós somos o que sabemos em múltiplas dimensões. Quando avaliamos uma pessoa, nos envolvemos por inteiro - o que sabemos, o que sentimos, o que conhecemos desta pessoa,

agudo e circunflexo em determinados casos. As principais dificuldades ocorrem na acentuação como é o caso da supressão do acento agudo em paroxítonas com ditongos abertos “éi”, “ói” causa desequilíbrio porque não pode ser aplicada aos ditongos das oxítonas. Antes a acentuação era feita pelo som das palavras. Uma outra grande dificuldade é o hífen, segunda a nova ortografia não vai hífen nas palavras que perderam a noção de composição, mas uma lista de palavras com essa perda não…

DAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – Observação dia 2.2 MONITORIA 3 PROJETO DE ESTÁGIO EM LÍNGUA PORTUGUESA 3.1 TEMA 3.2 PROBLEMATIZAÇÃO 3.3 JUSTIFICATIVA 3.4 OBJETIVO GERAL 3.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3.6 CRONOGRAMA 3.7 METODOLOGIAS 3.8 AVALIAÇÃO 3.9 INSTRUMENTOS 4 AÇÃO PEDAGÓGICA 4.1 PRIMEIRA AULA 4.2 SEGUNDA AULA 4.3 TERCEIRA AULA CONCLUSÃO REFERÊNCIAS ANEXOS INTRODUÇÃO 1 CONTOS Os contos de fadas encantam e cativam crianças até os dias de hoje, com…

do texto, relação entre textos. METODOLOGIA Aulas expositivas através de quadro branco, pincel e retroprojetores, debate, discussão, seminário, dinâmica de grupo, aulas de laboratórios, Relação da língua, da gramática e do texto com o cotidiano. AVALIAÇÃO INSTRUMENTO DATA Simulado = 20 pts Provas escrita, Exercícios Participativos Prova: 24/04 Exercícios, Trabalhos e individuais ou em grupos, seminários Simulado: 27/04 atividades participativas = 30 pts Prova Escrita = 50 pts REFERÊNCIA…