Plano de Aula

acentuação. Objetivo: Diferenciar palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas; Classificar de acordo com a sílaba tônica; Classificar palavras pelo número de sílabas; Explorar a leitura e escrita. Estratégias e recursos da aula: Antes de trabalharmos a acentuação tônica é necessário relembrar o conceito de sílabas, classificação quanto ao número de sílabas e noções sobre ordem: último, penúltimo e antepenúltimo. Atividade Motivacional: Realizar uma gincana com a turma dividida em grupos; Criar um poema (cada grupo). Material: Cartolina, cola, tesoura, pincel atômico, jornal, revista, folha sulfite. Encaminhamento metodológico: Primeiramente, descrever que a gincana envolve conhecimentos sobre gramática, em que será preciso diferenciar as palavras proparoxítonas, paroxítonas e oxítonas. Organizar a turma em grupos de 5 alunos. Distribuir revistas e jornais para que cada grupo recorte palavras e separe-as pela classificação estudada anteriormente. Distribuir uma cartolina para cada grupo. Após, a distribuição e organização da turma o tempo será cronometrado em aproximadamente 20 minutos para que cada grupo separe e cole as palavras conforme classificação correta. E ao final cada grupo apresente o seu trabalho para os demais. Ao final, cada grupo deverá escrever, em uma folha sulfite, um poema, sendo o tema escolhido por eles. Fazer uso de palavras proparoxítonas, paroxítonas e oxítonas. Ao término, pedir que os grupos apresentem. Avaliação: A gincana…

_________________________________________ AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 3º BIMESTRE Leia. Pimpinela Lá vem minha cadela. Pimpinela é o nome dela. Ela é assim: dengosa, simpática e faceira. Latindo e abanando o rabinho, Pimpinela sempre faz muita festa para mim. 1 – Retire do texto palavras com: m antes de p e b m final __________________________________________________ __________________________________________________ 2 – Separe as sílabas. samba =…

remição de penas [+ a, com, em : Indulgência a seu algoz.: Indulgência com os erros alheios.: Indulgência em julgar.] 4. P.ext. Fig. Capacidade ou tendência para aceitar com tolerância as atitudes, o modo de ser dos outros [F.: Do lat. indulgentia, ae. Hom./Par.: indulgência (sf.), indulgencia (fl. de indulgenciar).] Crie uma frase: É muito importante ter indulgência em certos momentos da vida. b) “...se expressar nas linguagens oral e escrita tornou-se uma das mais prementes no…

fornecer para cada um, mais não deixando de fazer o que fazemos de melhor para ensinar.Exercício 1= 28 alunos, a sala será dividida em 4 grupos de 7 alunos, modo de jogar: 1° do grupo é que participa, de um lado estará a palavra e de outro a sílaba tônica, o aluno olhará a palavra e irá dizer quantas sílabas tem e qual é a sílaba tônica, o grupo classificará se a palavra é monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba, e também classificara se a silaba tônica é oxítona, paroxítona ou…

manifestar opiniões e saber expressa-las em forma escrita. Objetivos Específicos: Torna os alunos capazes de interpretar um texto seja ele retratado em imagens, ou retratado em palavras. Conteúdo: Interpretação de Texto: A Lua no cinema Metodologia Apresentação do tema aos alunos: O que é interpretar um texto, por que interpretar, qual a importância de ler e escrever bem. Será entregue aos alunos uma fotocópia com o texto A lua no cinema e em seguida será feita a leitura do texto em…

chateadíssimo – péssima Exercitando!1) Circule a sílaba tônica de cada palavra:APARECEU – CEDINHO – MANHÃ – MÁGICO – CORAGEM – TAMBÉM – COLÉGIO – CIPÓ – SABONETE – CARACOL – PÁGINA – MENINO – NUVEM – PÁSSARO – LEITE – TOMOU2) Faça a correspondência: ( 1 ) Oxítona ( 2 ) Paroxítona ( 3 ) Proparoxítona ( ) útil ( ) cascavel ( ) família( ) máquina ( ) fábrica ( ) chapéu3) Separe as silabas das palavras e risque a sílaba tônica:a) Menina – me – ni – na – Paroxítona b) médico – mé – di – co –…

Diretor(a): José de Alencar Coordenador(a): Machado de Assis Professor(a) Regente: Costinha Turma: 6° ano Período: Matutino Nome do(a) Estagiário(a): Senhor Creison Turma: 123 CONTEÚDO: Classificação das palavras quanto à sílaba tônica (oxítona, paroxítona e proparoxítona). TEMPO: Uma aula de 45 minutos. OBJETIVOS: Classificar as palavras de acordo com a quantidade de sílabas (monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas); Identificar as sílabas tônica e átona das palavras;…

___________________________ DATA: ___/___/_______ PROFº____________________________ Avaliação de Português 1- Leia o texto abaixo e depois responda. A leitura da sequência dos quadrinhos indica ao leitor que a personagem Magali, ( )viu a pizza cair no chão. ( )quer saber onde está a pizza. ( )viu a Mônica comer a pizza. ( )comeu o pedaço de pizza da Mônica. 2 – Leia o texto abaixo. Chapeuzinho Amarelo Era a Chapeuzinho amarelo Amarelada de medo. Tinha medo de…

como foi isso: por meio de cartas, celular, bilhetes, visitas, pessoalmente, e-mails, serviços digitais, telefonema, etc. Ouça todos os depoimentos e registre no quadro os relevantes. A seguir, proponha à turma que se organize em pequenos grupos, com aproximadamente três ou quatro alunos, para a elaboração de um painel com textos e imagens que apresentem os diversos meios de comunicação e os mais distintos. Eles poderão coletar imagens e textos em revistas, jornais e na internet,…

Normas práticas de acentuação gráfica Monossílabas: São acentuadas as palavras monossílabas tônicas terminadas em: -a(s), -e(s), -o(s) e em ditongos abertos Oxítonas: São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em: -a(s), -e(s), -o(s), -em, -ens e em ditongos abertos. [Ditongos abertos: São acentuados os ditongos abertos éu, éi e oi, seguidos, ou não, de s ( nas palavras oxítonas ou monossílabas. Ex: chapéu, anéis, céu, sóis, etc.] Paroxítonas: São acentuadas as palavras paroxítonas…