Avaliação Formativa De Psicologia Do Desenvolvimento E Ap

Psicologia: Teoria e Pesquisa Jan-Mar 2010, Vol. 26 n. 1, pp. 25-33 Revisitando alguns Conceitos da Teoria do Apego: Comportamento versus Representação?1 Vera Regina Röhnelt Ramires2 Michele Scheffel Schneider Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) RESUMO - Este artigo propõe uma releitura de alguns conceitos da teoria do apego, especialmente os de apego, comportamento de apego e modelo representacional interno. Visa discutir tais conceitos à luz das concepções de Bowlby e de

Edições Afrontamento. Cortesão, Luiza (1994). Avaliação formativa, que desafios?. Porto: Edições Asa. Cortesão, Luiza, & Torres, Maria Arminda (1984). Avaliação pedagógica I: Insucesso escolar. Porto: Porto Editora. Cortesão, Luiza, Malpique, Manuela, Lima, Maria de Jesus, & Torres, Maria Arminda (1983). Formação sociopedagógica de formadores: Uma proposta de currículo. Porto: Edições Afrontamento. Cortesão, Luiza, & Torres, Maria Arminda (1983). Avaliação Pedagógica II: Perspectivas…

EDUCAÇÃO SUPERIOR EM DEBATE Volume 5 Docência na Educação Superior Coordenação-Geral de Avaliação Institucional e dos Cursos de Graduação Iara de Moraes Xavier Coordenação-Geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Amir Limana Coordenação-Geral de Estatísticas da Educação Superior Jaime Giolo Coordenação-Geral do Simpósio Educação superior em debate Dilvo Ristoff Jaime Giolo José Dias Sobrinho Organização do Simpósio Docência na Educação Superior Dilvo Ristoff Palmira Sevegnani

alternativas de trajetórias, ou seja, um curso deve ser entendido como um percurso; oferecer ao aluno orientação e liberdade para definir o seu percurso; oferecer condições de acesso simultâneo a conhecimentos, habilidades específicas e atitudes formativas na sua área profissional e em pelo menos uma área complementar; possibilitar o aproveitamento de várias atividades acadêmicas para fins de integralização curricular. 3 Além disso, as novas Diretrizes para os Currículos de…

BASES), E RESOLUÇÃO NORMATIVA Nº 005/2011-CEE/MT-SEDUC Dos cursos de Educação de Jovens e Adultos Ensino médio = 1.200 ( mil e duzentos) horas distribuídas em um ano e meio. Parágrafo – o tempo do percurso formativo dos estudantes dependerá de avaliação de desempenho, aplicando-se, no que couber, as possibilidades de reclassificação. Art-16 os cursos de Educação de Jovens e Adultos integrados a educação profissional técnica de nível médio compreenderão carga horária mínima de mil e…

..................................................................................... 3 1.1.1. A reforma do sector público em Moçambique .......................................................... 3 1.1.2. A gestão de recursos humanos na AP em Moçambique ........................................... 5 1.1.3. Contexto da introdução do SIGEDAP em Moçambique........................................... 6 1.2. Descrição do problema .................................................

21 27 8. Avaliação 8.1. Avaliação de desempenho do especializando 8.2. Avaliação de desempenho dos facilitadores 29 8.3. Avaliação do curso 29 27 30 9. Anexos 9.1. Anexo I - Calendário da programação dos encontros presenciais 9.2. Anexo II - Formato de avaliação de desempenho do especializando 31 9.3. Anexo III - Formato de avaliação de desempenho do facilitador 32 9.4. Anexo IV - Avaliação das…

elaborada pelo aluno JACIO LUIZ DA SILVA PEREIRA para obter o grau de Mestre em Ciencias da Educacão, considera que esse trabalho atende às exigências da Faculdade de Pós-Graduação da Universidade Tecnológica Intercontinental e pode ser sujeita a avaliação e relatório para os professores que foram nomeados para o Gabinete de Examinadores. Na cidade de Assunção, em 28 de dezembro 2011 …………………………………...... iv DEDICAÇÃO Minha esposa e filhos, que têm me incentivado e me…

encontros presenciais 22 6. Avaliação 25 6.1. Avaliação de desempenho do especializando 26 6.2. Avaliação de desempenho dos facilitadores 27 6.3. Avaliação do curso 28 6.4. Cronograma e fluxos de entrega das avaliações 28 7. Anexos 29 ANEXO I Formato de avaliação de desempenho do especializando 29 ANEXO II Formato de avaliação de desempenho do facilitador 29 ANEXO III Avaliação do unidade educacional/curso

DE CONTEÚDO Ana Lúcia Cardoso dos Santos Gilda Maria Grumbach COORDENAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL EDITORA PROGRAMAÇÃO VISUAL Tereza Queiroz Alexandre d'Oliveira Katy Araujo Yozo Kono COORDENAÇÃO EDITORIAL Cristine Costa Barreto Jane Castellani COORDENAÇÃO DE LINGUAGEM REVISÃO TIPOGRÁFICA Maria Angélica Alves Jane Castellani Kátia Ferreira dos Santos DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL E REVISÃO COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Marcia Pinheiro …