Avaliação Do Aluno A Favor Ou Contra A Democratização

GESTÃO DA ESCOLA: CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS PARA UM EXAME CRÍTICO DA DISCUSSÃO ATUAL NO BRASIL (() José Carlos Libâneo (() Resumo As escolas têm como tarefas a educação, o ensino e a aprendizagem dos alunos em relação a conhecimentos, procedimentos, valores, tarefas que se cumprem pelas atividades pedagógicas, curriculares e docentes. Os meios e condições de consecução desse propósito são assegurados pelas formas de organização escolar e de…

políticos influenciaram a definição das agendas de pesquisa que, por sua vez, amadureceram mediante a criação de espaços de intercâmbio intelectual. É devido ressaltar que o interesse de pesquisadores pelos mecanismos de decisão, implementação e avaliação de políticas públicas, em campos de conhecimento diversificados como a ciência política, educação, saúde e gestão pública, tem promovido o adensamento teórico da área, sobretudo a partir da acumulação de dados empíricos e da…

Recursos Humanos PROCAD – Projeto de Capacitação de Dirigentes Fase Escola Sagarana DIMENSÃO POLÍTICA DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Moacir Gadotti (*) Fala-se hoje com mais freqüência de projeto ou proposta da escola, de plano, planejamento, avaliação etc. Isso é muito bom. Porém, esquece-se, muitas vezes, de mostrar as diferenças entre esses conceitos e, sobretudo, esquece-se a dimensão política desses conceitos. Fala-se, por exemplo, em plano de desenvolvimento da escola…

integração, como auxiliares no processo de aperfeiçoamento do instituto do estágio: I – identificar oportunidades de estágio; II – ajustar suas condições de realização; III – fazer o acompanhamento administrativo; IV – encaminhar negociação de seguros contra acidentes pessoais; V – cadastrar os estudantes. § 2. É vedada a cobrança de qualquer valor dos estudantes, a título de remuneração pelos serviços referidos nos incisos deste artigo. § 3. Os agentes de integração serão…

especificidade humana Que possibilidade de expressar-se, de escrever, vem tendo a minha curiosidade? Creio que uma das qualidades essenciais que a autoridade docente democrática deve revelar em suas relações com as liberdades dos alunos é a segurança em si mesma. É a segurança que se expressa na firmeza com quem atua, com que decide, com que respeita as liberdades, com que discuti suas próprias posições, com que aceita rever-se. Segura de si, a…

br RESUMO: Busca-se neste trabalho refletir sobre a formação continuada, como um dos fatores de transformação e mudança na práxis do professor. A formação continuada e a prática docente tem sido fator importante ao processo da efetivação da democratização racial para o enfrentamento do racismo no espaço escolar. Diante desses fatos no primeiro momento, abordarei a trajetória histórica desde o colonialismo e as características biológicas do indivíduo; em seguida os aportes legais…

como também o meio social como um todo. Esse fato, sem dúvida, traz muita responsabilidade ao educador, mas com a aplicação das estratégias adequadas pode-se perfeitamente fazer a diferença e oferecer novas opções e novas alternativas de vida para os alunos. Um dos pontos negativos da EMEIF. ―Prof. Darcy Ribeiro‖ é a falta da participação da Comunidade Escolar, assumindo o compromisso com a aprendizagem de seus filhos. A presente pesquisa traz reflexões e apresenta informações…

fragmentos de uma vida voltada à educação pública, 11 Docência como vocação, 11 Política como vocação, 16 Democratização da educação: conquista política ou estratégia pedagógica?, 20 Uma época de luta pela expansão do atendimento escolar, 20 As reformas da gestão Ulhôa Cintra, 22 O embate entre a afirmação de um direito político e as expectativas pedagógicas, 26 Democratização do ensino: um conceito variável e programático, 29 Desafios de uma educação comprometida com a democracia,

exercício da pedagogia da autonomia aqui proposta. Uma pedagogia fundada na ética, no respeito à dignidade e à própria autonomia do educando. Como os demais saberes, este demanda do educador um exercício permanente. É a convivência amorosa com seus alunos e na postura curiosa e aberta que assume e, ao mesmo tempo, provocaos a se assumirem enquanto sujeitos sócios-históricos-culturais do ato de conhecer, é que ele pode falar do respeito à dignidade e autonomia do educando. Pressupõe…

desta própria ação exercida. Presume-se, ai, a interligação no ato pedagógico de três componentes: um agente (alguém, um grupo, um meio social, etc) uma mensagem transmitida (conteúdos, métodos, automatismos, habilidades, etc) e um educando (aluno, grupos de alunos, uma geração, etc).” Contudo não se pode considerar que existe no ato pedagógico uma via de mão única, pois, a educação é um processo de interligação das pessoas, não existindo somente aquele que ensina e outro que…