Avaliação e ensino

Universidade Estadual de Londrina UEL-CECA-EDU Disciplina: Didática: Avaliação e Ensino Docentes: Nadia Souza Turma: Parfor 3 – Módulo II Discente: Célio Roberto Monteiro João Nelson Monteiro AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM LONDRINA 2011 18-10-2011 – 10ª aula A Professora Nadia iniciou a aula esclarecendo como seriam as últimas três aulas de sua disciplina, neste ano. Em seguida solicitou que a turma se dividisse em grupo, com dois ou três alunos cada, para relatar quinze conceitos relacionados à avaliação da aprendizagem. Os grupos escreveram cada um dos conceitos em uma folha de sulfite e os fixaram na parede da sala, obedecendo ao critério de aproximação de idéias. Após os conceitos estarem expostos, a Professora coordenou o debate para a escolha dos vinte conceitos mais importantes à disciplina de Didática: Avaliação e Ensino. Assim ficou:  Avaliação da aprendizagem  Juízo de qualidade  Dados relevantes  Tomada de decisão  Lógica classificatória  Lógica formativa  Modalidade diagnóstica  Modalidade processual  Modalidade somativa  Instrumentos avaliativos  Fins declarados  Fins não declarados  Ação de medir  Ação de testar  Ação de avaliar  Regulação  Erro  Comparação quantitativa  Comparação qualitativa  Aprendizagem com significado e aprendizagem significativa  Aprendizagem memorística  Feedback Tarefa para casa Cada grupo ficou responsável para definir quatro conceitos, predeterminado, entre os selecionados.  Definir os…

GRANDE DO SUL DEPE - DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA AVALIAÇÃO NO ENSINO ROSANI MARIA TAMIOZZO FORMAÇÃO PEDAGÓGICA Saberes Padagógicos Solange Rufino Tenente Portela, RS, 26 de agosto de 2002. INTRODUÇÃO Realizo esta entrevista afim de conhecer melhor o processo de avaliação no desenvolvimento da aprendizagem. Saber quais os entendimentos e atitudes a serem tomados na avaliação do ensino, no desenrolar dos problemas no decorrer das práticas de avaliação, bem…

DA AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem será realizada através de procedimentos internos e externos, de forma contínua, cumulativa e sistemática e tendo por objetivos: I – diagnosticar e registrar os progressos ou dificuldades apresentadas pelo aluno; II – possibilitar que o professor avalie o seu trabalho realizado com o aluno; III – oferecer ao aluno condições de auto avaliar sua aprendizagem; IV – dar subsídios ao professor…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS – CAMPOS – ARAGUATINS – TO PROFESSOR (A): LUCINALVA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DE ENSINO ACADÊMICO: WILSON PIRES TEIXEIRA – 6º PERIODO DE LIC. EM COMPUTAÇÃO CONCEITUI AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. É um processo contínuo e progressivo, incluindo ai a participação em atividades de modo geral, assiduidade, socialização, perspectivas e sonhos, de modo que visa o melhoramento intelectual, humano e social do educando.…

RESUMO A finalidade deste estudo se coloca na dimensão histórica da avaliação da sala de aula, especialmente da avaliação da aprendizagem na educação superior com o propósito de analisar as repercussões dessa trajetória na prática de avaliação. Tendo por base a perspectiva fornecida por um conjunto de pesquisas a respeito da avaliação no contexto da Educação Superior, no qual se evidenciam valores e concepções de orientação contraditória que se aproximam ou…

AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: INSTITUCIONAL E DE APRENDIZAGEM “Enquanto a Educação for utópica na qualidade de ensino em sua complexidade, o sonho é necessário para que possamos trilhar um caminho”. Roberto Giancaterino As Instituições de Ensino Superior (Universidades) surgiram na Idade Média, sendo contemporâneas do Renascimento…

no processo de avaliação do Ensino Superior a Distância. Apontaremos tambem, fatores positivos e negativos dessa modalidade de ensino . Avaliação ao Ensino Superior a Distância O Ensino a Distância vem expandindo ,o uso das tecnologias vem tornando essa modalidade cada vez mais abrangente. E, junto ao crescimento do Ensino a distância associamos tambem a avaliação neste processo. De acordo com Piletti(1987:190)”A avaliação é um processo contínuo de pesquisas que visa…

TÍTULO: O PIBID e a aprendizagem docente sobre avaliação do ensino aprendizagem São Paulo 2013 Resumo Abstract Palavras-Chave: Avaliação do ensino-aprendizagem; PIBID; Séries Iniciais do Ensino Fundamental; Formação de Educadores. 1. O PIBID e a aprendizagem da docência Os estudos e discussões brasileiras sobre a formação de professores e a relação com a qualidade da educação ocorre desde a década de 90. Conforme Nunes (2001), inicia-se neste período…

A Avaliação do Ensino-Aprendizagem têm como objetivo analisar o ensino-aprendizagem nas turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, da E. E. Beatriz M. de Jesus. Desenvolveu-se no intuito de verificar a dificuldade de avaliação na prática pedagógica e mostrar as dificuldades do processo de avaliação, tendo em vista que as mesmas têm dificultado o processo ensino-aprendizagem e o insucesso escolar de muitos alunos, pois a avaliação é um processo que implica uma reflexão crítica sobre a…

Universidade Gama Filho João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Goiânia – GO 2009 2 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior 3 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Monografia apresentada à universidade Gama Filho como requisito parcial para Obtenção do título de especialista em Docência Superior. Orientador(a): Profª Maria Célia Cardoso de Lima 4 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Monografia…