Avaliação 1 Seminario 5º Semestre

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE MARIZE SUEDES ALVES FERREIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATÓRIO FINAL Porto Velho-RO 2014 MARIZE SUEDES ALVES FERREIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão 5º semestre. Orientador: prof.…

1 APRESENTAÇÃO................................................................................................................................3 2 JUSTIFICATIVA....................................................................................................................................4 3 OBJETIVO GERAL...............................................................................................................................7 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................

JEQUIÉ-BAHIA 2013 Ivanete Santos Costa Joana Angélica dos Santos Silva MEMORIAL DE ESTÁGIO Memorial apresentado para avaliação da disciplina Estágio Supervisionada II do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientadoras: Cleudes Gomes, Izaulina Meira Almeida e Liliane Felisberto dos Santos.

FACULDADE DE ENGENHARIA E ARQUITETURA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DIRETRIZES BÁSICAS CIENCIAS AERONAUTICAS SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................03 2 DESCRIÇÃO DO PROJETO........................................................................04 3 OBJETIVO GERAL.....................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Castanhal – PA 2014 EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do

observada semelhança entre os objetivos e conteúdos de Semiologia das diferentes escolas de Medicina, apesar de existir diversificação na denominação, inserção curricular e carga horária. As estratégias de ensino-aprendizagem, os recursos didáticos e a avaliação também mostraram especificidade segundo a instituição. A falta de padronização do ensino prático da Semiotécnica foi considerada uma das principais dificuldades, assim como a escassa disponibilidade de cenários de aprendizagem e…

CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE CATIANE SANTIN ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – PARA O 5º SEMESTRE – CURSO DE HISTÓRIA – HABILITAÇÃO LICENCIATURA Maravilha 2013 CATIANE SANTIN ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – PARA O 5º SEMESTRE – CURSO DE HISTÓRIA – HABILITAÇÃO LICENCIATURA Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 5º…

Gabriella Angelo EQUIPE DE ELEBORAÇÃO DO PROJETO Ana Maria Góes Denise Maria Pinheiro Margarida Maria dos Santos Humberto Mário Roberto Meneguetti Reinaldo Augusto Ferreira Rodrigues Tania Maria Piatti Valéria Rodrigues dos Santos Malta SUMÁRIO 1. Introdução/Justificativa/ Objetivos do Curso...................................................... 01 2. Perfil do Egresso.................................................................................................. 09 3.…

SILVA OLIVEIRA Trabalho realizado à disciplina de Estágio Supervisionado II, ministrada pelas professoras Ildoana Paz Oliveira e Pedriana Pavão, com o intuito de obtenção de nota final da disciplina. Barra do corda Ano (2012) FOLHA DE AVALIAÇÃO DE ESTÁGIO _____________________________________________ Prof. (a) Colaboradora Unidade Integrada Isabel Cafeteira Nome da Escola _____________________________________________ Profa. Ildoana Paz Oliveira…

ESCOLA 1999). O quadro abaixo mostra cada um dos PPPs e a sua distribuição nas disciplinas e nos semestres. Alguns PPPs são de caráter mais analítico e partem do estudo de um só elemento do currículo escolar (os conteúdos, a metodologia, a avaliação, etc.), enquanto outros abordam aspectos curriculares de forma mais sintética e com diferentes graus de complexidade (o planejamento de uma unidade, a programação de um curso completo, de um ciclo, a elaboração de uma modelo didático…