Avaliação 1 Matematica

1 - INTRODUÇÃO ...............................................................................................................2 2 - FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA FINANCEIRA............................................... 3 2.1 - TIPOS DE FORMAÇÃO DE JUROS............................................................................3 2.2 - JUROS SIMPLES ..........................................................................................................3 2.3 - JUROS COMPOSTOS...................

Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Matemática 2° sem/2014 2ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2014 C.H. Teórica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 40 100 Ementa Função do 1º Grau. Função do 2º Grau. Função Exponencial. Aplicações de Funções. Objetivos Facilitar ao aluno compreender os conceitos matemáticos básicos e sua aplicabilidade às necessidades da gestão empresarial. Conteúdo Programático 1. Conceito de Função 1.1. Conceito…

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ COLÉGIO: C.E.DUCLER LAUREANO MATOS PROFESSOR: SÉRGIO JOSÉ DA SILVA MATRÍCULA: 00/0964754-6 SÉRIE: 3º ANO – ENSINO MÉDIO TUTOR: LEANDRO MENDONÇA DO NASCIMENTO PLANO DE TRABALHO SOBRE: NÚMEROS COMPLEXOS Sérgio José da Silva sergio_sjs@yahoo.com.br 1. Introdução: Apesar de alguns livros didáticos justificarem o estudo dos Números Complexos como uma necessidade de se obter o…

CAPÍTULO II INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA SALA DE AULA O que é saber matemática A perspectiva de que aprender matemática deve consistir, essencialmente, em fazer matemática tem sido partilhada por diferentes organizações, educadores matemáticos e investigadores (APM, 1988; Abrantes et al., 1999a; NCTM, 1991, 2000; Santos et al., 2002). As normas (NCTM, 1991) consagram uma perspectiva de ensino da matemática que inclui: “em primeiro lugar, saber matemática é fazer matemática” (p.8),…

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TABELAS E GRÁFICOS ESTATÍSTICOS UTILIZANDO DADOS INTERDISCIPLINARES Profª. Célia Maria Karpinski Peça Professora de Matemática da Rede Pública Estadual de Ensino do Paraná, graduada em Ciências e Matemática, especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio. Concluinte do PDE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - 2008. Orientação: Profª. MSc. Simone Crocetti – UTFPR. RESUMO O presente artigo aborda o ensino e a aprendizagem da Estatística,…

CONSELHOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO PLANO DE ENSINO I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: BACHARELADO EM CIÊNCIAS ECONÔMICAS MODALIDADE: PRESENCIAL _____________________ DISCIPLINA: Matemática Financeira (CÓDIGO 04122) PRÉ-REQUISITO: Matemática E 1 (GRADE CURRICULAR NOVA) (X) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA DEPARTAMENTO: __________DLCH_____________________________ PROFESSOR RESPONSÁVEL : Horst Dieter Möller_ Ano: 2013 Semestre Letivo:

Alfabetizadores do Município de Passagem Franca- Ma, realizado nos dias 20,21 e 22 de janeiro de 2015. Sabe-se que a Alfabetização Matemática tem muitos aspectos e níveis de complexidade, porém necessário, pois além de ser obrigatório seu ensino é universal. Na escola a criança aprende além dos conteúdos de matemática, linguagem outras áreas do conhecimento, visando desenvolver situações e práticas da realidade da criança para que possa…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRATICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Renê de Lira Carvalho RA 1321821 Maria Nelza Soares de Sousa RA 1323479 Maires Soares de Carvalho RA 1323485 Pólo Cajazeiras - PB Cajazeiras – PB 2014 Sumário 1. Identificação-------------------------------------------------------------------------------------------- 3 2.

Apresentação Matemática Básica 1.Coordenadores Cristiane Argento-UFF- Doutora em Matemática pelo IMPA Ion Moutinho-UFF-Doutor em Matemática pela UFSCAR. Miriam Abdón-UFF- Doutora em Matemática pelo IMPA. 2.Objetivo do curso de Matemática Básica Prezado aluno, seja bem-vindo à disciplina de Matemática Básica. Esta disciplina tem como objetivo nivelar e preparar os alunos para os cursos que se seguirão, como por exemplo os cursos de Cálculo. Você terá a oportunidade de…

MATEMÁTICA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 01 ÁREA: Ciências da Natureza DISCIPLINA: Matemática SÉRIE: 1º ano CONTEÚDO: 1- Tratamento da informação: leitura e interpretação de tabela e gráficos; 2- Construção de gráficos diversos retratando problemas do cotidiano. OBJETIVOS: 1- Interpretar informações contidas em tabelas e gráficos como forma de comunicação, reconhecendo sua importância no cotidiano, como instrumento de análise; 2- Identificar o gráfico que representa uma situação descrita em um…