Avaliar Professor

A história da avaliação é longa e tem uma trajetória de mais de 100 anos de muitos estudos, mudanças e transformações, tudo para que haja uma melhor maneira de avaliar sem que os avaliados sejam prejudicados. O primeiro passo da avaliação segundo Ristow (2008) se dá na década de 1920 e na década de 1930, e foi considerado, como um período de mensuração. Neste primeiro momento a avaliação baseava-se na quantidade e não na qualidade, era feita de forma a verificar apenas pontos de erros e acertos

RESPCETIVA CORREÇÃO Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Educação Matemática Comparada da Escola Superior Aberta do Brasil como requisito para obtenção do título de Especialista em Educação Matemática Comparada, sob orientação do Professor Mestre Custódio Jovêncio Barbosa Filho. VILA VELHA (ES) 2013 JACKSON SILVANO AVALIAÇÃO MATEMÁTICA O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPECTIVA CORREÇÃO Monografia aprovada em…

crianas j possuem em torno do contedo em estudo, podendo o professor acrescentar algo a mais aprendizagem da criana. Observar e compreender o dinamismo presente no desenvolvimento infantil fundamental para redimensionar o fazer pedaggico. Essa compreenso influenciar diretamente na qualidade da interao dos professores com a infncia. O conhecimento de uma criana construdo em movimento de idas e vindas, portanto, fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ao…

447645 Viviane Talita dos Santos Valério RA 447642 Profa. Ma. Ausdy Castro. Tutora Marinalva Lima. Americana, 28 de Abril de 2014. Processo Didático Ensinar, Aprender e Avaliar. A compreensão do conceito de desenvolvimento humano e suas relações com a aprendizagem implicam na correlação dinâmica professor-aluno, existente no processo didático, tanto na sala de aula quanto fora dela. Quando se pensa em questões de aprendizagem, a situação é muito delicada, pois tudo o…

AVALIAÇÃO: UM INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM A SER CONSTRUÍDO Emeli Gattino da Silva* Juliana de Freitas Ferreira* “O ato de avaliar a aprendizagem implica em acompanhamento e reorientação permanente da aprendizagem. Ela se realiza através de um ato rigoroso e diagnóstico tendo em vista a obtenção dos melhores resultados possíveis, frente aos objetivos que se tenha à frente”. (Cipriano Carlos Luckesi) RESUMO Discutiremos neste artigo à avaliação como um instrumento a…

desestimulação em relação ao ato de aprender. Perante o exposto acima objetiva-se com este trabalho relatar informações teóricas sobre o tema abordado, relatando fontes de pesquisa bibliográfica que enfatizam a dinamização do trabalho pedagógico do professor quanto a avaliação escolar. Justificando então a pesquisa pelo fato de encontrar realidades ainda distantes do que vem a ser uma avaliação que realmente visa a formação integral da criança enquanto sujeito ativo da própria…

"Trabalhar com avaliação é importante, no sentido de que a entendamos vinculada a uma prática educacional necessária para que se saiba como se está, enquanto aluno, professor e conjunto da Escola; o que já se conseguiu avançar, como se vai vencer o que não foi superado e como essa prática será mobilizadora para os alunos, para os professores, para os pais." Publicação: Série Idéias n. 22. São A avaliação descreve que conhecimentos, atitudes ou aptidões que os alunos adquiriram, ou…

Oliveira RA 447645 Viviane Talita dos Santos Valé Profa. Ma. Ausdy Castro. Tutora Marinalva Lima. Americana, 28 de Abril de 2014. Processo Didático Ensinar, Aprender e Avaliar. A compreensão do conceito de desenvolvimento humano e suas relações com a aprendizagem implicam na correlação dinâmica professor-aluno, existente no processo didático, tanto na sala de aula quanto fora dela. Quando se pensa em questões de aprendizagem, a situação é muito delicada, pois tudo o…

textual constituída de três núcleos fundamentais: 1º] pressupostos filosóficos e históricos da didática; 2º] o planejamento e os elementos do ensino, 3º] a relação professor aluno. De acordo com VEIGA (2004, p.13), o processo didático se explicita pela ação docente das quatro dimensões – ensinar, aprender, pesquisar e avaliar, ou seja, o ensino não depende apenas de um fator, mas sim desses quatro fatores, que precisam estar interligados, sendo necessário compreender,…

Avaliação da aprendizagem O ato de avaliar está presente em todos os momentos da vida humana. A todo momento as pessoas são obrigadas a tomar decisões que, na maioria das vezes são definidas a partir de julgamentos provisórios. O ato de avaliar na vida cotidiana se dá, permanentemente, pela unidade imediata de pensamento e ação. Nesta unidade a pessoa precisa estar sempre pronta para identificar o que é para si o “verdadeiro”, o “correto”, opções que vão