Avaliar Professor

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SEUS DESAFIOS NO CONTEXTO ESCOLAR Deixar de pensar a avaliação como uma barreira entre aluno e professor A avaliação acompanha os indivíduos durante toda a vida, ela está presente, nos mais variados contextos em que uma pessoa pode estar inserida: relações familiares, sociais, profissionais, escolares e vida acadêmica. Avaliar é um procedimento complexo, pois envolve imposições culturais que implicam em comparar, classificar e…

de avaliar. O segundo faz uma reflexão à cerca as várias finalidades da avaliação da aprendizagem. O terceiro trata as perspectivas atuais da avaliação escolar. A análise dos aspectos mencionados mostra que para pensar ou realizar qualquer avaliação escolar faz-se senhor uma interpretação da filosofia educacional do sistema e da escola e de seus referenciais teóricos e práticos. Necessário se faz analisar, com profundidade, a ideologia que norteia a sociedade, a família, os…

Avaliar é um conceito ainda mais amplo que o de testes e medidas. “Um programa de avaliação inclui a utilização dos instrumentos quantitativos acima mencionados e se completa e se perfaz predominantemente através de dados qualitativos, tais como: observação casual em qualquer hora ou situação, trabalhos de aula, anedotários, etc., e tais processos não são, a rigor, medidas como as definidas anteriormente, pois se baseiam em julgamentos, descrições e opiniões”. 4 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DE…

As técnicas de avaliação. A diversidade de Técnicas. Existem diversas técnicas para avaliar no processo de aprendizagem, onde o professor deve procurar a melhor estratégica tanto para ele como também para o aluno alcançar seu objetivo. Estratégicas de Avaliação Provas/ Observação, Entrevistas, Questionários e diários do curso Provas – Escrita/ Praticam, Orais Escrita – Discursivas/Objetivas Discursivas – Dissertações, Com perguntas breves, com consulta e feitas em casa (trabalho)

de desenvolvimento. Após esta fase o professor fica com os testes, comenta as respostas dadas e toma notas sobre a qualidade do trabalho realizado, os testes são entregues aos alunos, dando-se inicio à segunda fase. Após os testes serem novamente entregues aos alunos, estes voltam a trabalhar no teste de forma autónoma, com um tempo pré estabelecido. Terminando esse tempo o aluno volta a entregar o teste. Apos as duas fases concluídas o professor vai avaliar o teste, a avaliação recairá…

dentro da sala de aula c. O grau de especialização do professor d. A vinculação do projeto com a realidade dos alunos e. A quantidade de conteúdo que os alunos foram capazes de memorizar f. A transdisciplinaridade no decorrer do projeto Muito bem! Você identificou corretamente as alternativas que trazem os princípios norteadores em que podemos nos basear durante a avaliação de projetos de trabalho, conforme o professor apresentou na Web Aula 1. Correto Notas…

os princípios norteadores em que podemos nos basear durante a avaliação de projetos de trabalho, conforme apresentado na Web Aula 1. Mais de uma alternativa pode ser assinalada. Escolha pelo menos uma resposta. a. O grau de especialização do professor Errado b. A relevância do conteúdo para as atividades desenvolvidas dentro da sala de aula Errado c. A vinculação do projeto com a realidade dos alunos Correto d. A quantidade de conteúdo que os alunos foram capazes de…

distinguir o ato de avaliar, de testa e de medir a aprendizagem em sala de aula e perceber como a avaliação acontece no ensino fundamental nas séries iniciais. A avaliação é uma destas ferramentas, senão a mais importante, pois é através dela o professor consegue direcionar o processo ensino-aprendizagem de forma a alcançar os objetivos propostos. Deve ser ao mesmo tempo ponto de chegada e de partida para novas intervenções pedagógicas. Na maioria das vezes os professores têm…

Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado a sua vida ao ensino, tanto como professor de secundário como de pedagogia na Universidad de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. O texto O que é avaliar? A avaliação entre a cotidianidade e o ritualismo é um capítulo do livro

dentro da escola o Conselho de Classe, um órgão colegiado que surge a partir da necessidade que os professores sentiram na questão de criar um espaço para a avaliação coletiva, a qual apresenta diferentes ideias e precisa do apoio da coordenação pedagógica. O Conselho de Classe é um espaço democrático de avaliações do processo educativo que a escola promove sobre a realidade presente entre aluno e professor. Este pode ser desenvolvido através de reuniões, que podem ser frequentes ou a…