Avaliação E Plano De Aula Aos Anos Iniciais Do Ensino Fun

desenvolvimento da coordenação motora, conscientização ambiental em relação ao não‐uso de folhas de papel e, ainda, a inclusão digital. Dessa forma, pode‐se observar que o uso da mesa digitalizadora é eficaz, tanto na educação infantil quanto no ensino fundamental. Con‐ cluindo, esta pesquisa foi inovadora por demonstrar a importância de se adaptar recursos tec‐ nológicos ao uso na educação infantil e fundamental que cada vez se mostra mais interessada no uso dessas…

educacionais especiais, educação especial e educação inclusiva. Discute os benefícios da educação inclusiva e a importância das adaptações diferenciadas no currículo, nas metodologias e nos critérios e procedimentos de avaliação. Reflete também sobre alguns encaminhamentos possíveis de serem adotados na escola bem como oferecer subsídios para auxiliar na construção de uma escola inclusiva de qualidade. O QUE SIGNIFICA ALUNOS COM NECESSIDADES…

COLEGA ASSOCIADO A exemplo de anos anteriores, o curso preparatório do SINPEEM para os concursos públicos de ingresso e de acesso de 2007 para o provimento dos cargos de professor de educação infantil, de ensino fundamental I e II e de ensino médio, bem como de coordenador pedagógico, tem o claro propósito do sindicato de investir cada vez mais na formação dos profissionais de educação da rede municipal de ensino. Milhares de associados ao SINPEEM que se inscreveram no prazo…

LOURDES ANDRADE DE MATOS - RA 2330429852 ATIVIDADES LÚDICAS EM SALA DE AULA: JOGOS INFANTIS Ribeirão Preto/SP 2014 CAROLINE MORELLI DA SILVA - RA 2321382700 CRISTINA DA SILVA - RA 2321387866 DANIELA CRISTINA DARIO LUCAS – RA 2309325826 FERNANDA CRISTINA BARBOSA – RA 2330417305 MARIA DE LOURDES ANDRADE DE MATOS - RA 2330429852 ATIVIDADES LÚDICAS EM SALA DE AULA: JOGOS INFANTIS Trabalho de Conclusão de Curso-Artigo…

UMA PROPOSTA DE LEITURA E ESCRITA COM O HIPERTEXTO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Plano de Trabalho apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE - Secretaria de Estado da Educação e à Universidade Estadual de Londrina - Centro de Ciências Humanas. Orientadora: Profª Elaine F. Mateus LONDRINA 2007 PLANO DE TRABALHO 1. IDENTIFICAÇÃO: 1.1. ÁREA: LÍNGUA INGLESA 1.2

...................................................................... 7 1.1.2. Flexibilização curricular ..................................................................................................................... 8 1.1.3. Articulação Ensino-Pesquisa-Extensão ............................................................................................... 8 1.1.4. Formação Humanística......................................................................................................

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - CPA RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA 2010 1 RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA Relatório elaborado pela Comissão Própria de Avaliação - CPA e apresentado ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira – INEP/MEC como requisito no processo de avaliação previsto no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES. São Paulo 2011 2

nos últimos quinze anos. Pouco a pouco, tem-se constatado um incremento na preocupação de conhecer mais e melhor a maneira como se desenvolve o processo de aprender a ensinar. As perspectivas e enfoques que se foram utilizando para abordar essa problemática também foram evoluindo. Assim, se inicialmente a pergunta que nos fazíamos era: o que é um ensino eficaz?, pouco a pouco apareceram outros problemas como: o que os professores conhecem? que conhecimento é essencial para o ensino? e…

encias e resultados de aprendizagem 3 5 Programa sucinto 4 6 Bibliografia e material de apoio ` as aulas 6.1 Livro adoptado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.2 Fontes de informa¸c˜ ao complementares de consulta e estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 5 7 Funcionamento das aulas 7.1 Aprendizagem activa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

sócio‐histórico‐ culturais de cada período da história da humanidade. A partir do pensamento anteriormente descrito, os estudos sobre in‐ trodução à psicopedagogia visam a possibilitar uma melhor compre‐ ensão do processo de ensino‐aprendizagem ao longo dos tempos, a partir de uma abordagem que valoriza a importância da inter‐relação professor e aluno, levando‐se em consideração o momento histórico, social e cultural para a construção de novos conhecimentos