Avaliação Aluno Berçario

os seus conhecimentos para um melhor desenvolvimento com a sala. FORMAÇÃO DA SALA Começamos o ano letivo com 9 crianças, aquelas que viam do berçário do próprio núcleo, na 2º semana recebemos mais 5 crianças novas e estamos aguardando mais 10 para completam a sala. Na 1º semana as primeiras crianças choraram muito, devido o fato de estarem vindo do berçário e se deparar com novas monitoras, isso deixo as crianças um pouco desconfiadas. Na 2º semana com as 5 novas o processo foi mais…

respeitando as características de cada aluno, a evolução e suas relações interpessoais existentes. 1.IDENTIFICAÇÃODA INSTITUIÇÃO - ESTÁGIO Dados da identificação Escola: CEI Maria Santana de Araújo Endereço: Avenida Olivo Koh s/nl Fone: (67) 3291 1202 Bairro: Jardim Aeroporto Cidade/Estado: Coxim/MS A escola pertence à rede: Estadual ( ) Municipal ( X ) Privada ( ) Filantrópica ( ) Clientela atendida pela instituição Berçário de 4 meses até 2 ano de…

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Patricia de Assis Porto Profª Orientadora: Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0463) –Estágio V 14/02/14. RESUMO A avaliação era realizada como fim especifico de conclusão de ano letivo. Questões sobre como avaliar, o que avaliar, quando avaliar, para que avaliar e principalmente por que avaliar, sempre estiveram presentes em nossas escolas. A avaliação na educação infantil não é

de ensino , observando se estão adequados aos seus alunos. Tem como objetivo conhecer as principais características da escola, dependências físicas, se o local está em condições de atender alunos professores e funcionários para o bom andamento com compromisso profissional e desenvolvimento das crianças para uma formação acadêmica dos alunos. Tem a finalidade de participar diretamente com profissionais da educação, convivendo com professores, alunos e ambiente escolar, concedendo ao…

aprendizagem para crianças de 4 meses a 2 anos de idade ..........................................................................................................................22 2.2 Estágio de desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo das crianças do berçário ....................................................................................................................................24 2.3 Educação Infantil formalizada…

Graduação ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1. Atividades Complementares.......................................................................................................... 03 2. Computação e avaliação das Atividades Complementares.............................................. 03 3. Quadro das atividades com horas correspondentes............................................................ 03 4. Detalhamento das atividades........................................................................

professor-aluno, portanto, compreendê-la e buscar . O professor necessita sim dominar as técnicas e métodos de ensino, mas também precisa de uma formação teórica e prática, que permite um plano claro e objetivo para com seus alunos . Essa etapa foi fundamental para alinhar as concepções do grupo escolar da creche proporcionando a pesquisa com brinquedos e possibilitar a identificação das categorias . À medida que as propostas pedagógicas foram sendo recebida pelos alunos…

NATÁLIA BARBOSA CORONADO CARACTERIZAÇÃO DO SERVIÇO DA TERAPIA OCUPACIONAL NO BERÇÁRIO DE CUIDADOS ESPECIAIS E NO AMBULATÓRIO DE FOLLOW-UP DE UM HOSPITAL MATERNO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Conselho de Curso de Terapia Ocupacional da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília, como parte das exigências para obtenção do título de Bacharel em Terapia Ocupacional. Orientadora: Prof.ª Andréa Rizzo…

Atividades Complementares Graduação Sumário Graduação ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1. Atividades Complementares................................................................................................. 03 2. Computação e avaliação das Atividades Complementares...................................... 03 3. Quadro das atividades com horas correspondentes................................................... 03 4. Detalhamento das atividades.............................................

riso a estas crianças, através dos personagens fictícios como fadas, gnomos, duendes, princesas e através das músicas e brincadeiras. Além disso, houve a necessidade de fazer este projeto porque em um levantamento de dados feito dentro da turma do berçário II (crianças de 1 ano e 6 meses a 2 anos e 10 meses) do CEI Turma da Mônica, na cidade de Palmitos e observou-se a necessidade de criar um dia especial para o momento da história, que apesar da pouca idade das crianças, os mesmos…