Av 1 Psicologia Da Educação Desenvolvimento E Aprendizagem

1 ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR UNIC MT – Diretora Administrativa: Simone Cristina de Castro Wojcicki Rosa UNIME Lauro de Freitas – Diretor Administrativo: Rodrigo Bacelar Araújo UNIME Salvador – Diretor Administrativo: Kleber Rana Fernandez UNIME Itabuna – Diretor Administrativo: Luiz Santo Brogiato PITÁGORAS, Barreiro, Cidade Acadêmica (Av. Prudente de Moraes), Timbiras, Raja Gabaglia e Venda Nova – Diretor Regional: Samir Martins Maluf PITÁGORAS Ipatinga – Diretora Administrativa:…

seja do ponto de vista do desenvolvimento pessoal, em que o portfólio espelha o indivíduo que o constrói, seja do ponto de vista da certificação das competências exteriormente determinadas. Assim, pensamos em criar este portfólio como forma de dar a conhecer as importantes formas dele ser usado no decorrer de um percurso, seja ele acadêmico, organizacional, entre outros. Com esta proposta e atividade pretendemos estimular os alunos a acompanhar as atividades de aprendizagem adquiridas…

Psicologia: Teoria e Prática – 2005, 7(1): 21-33 Fracasso escolar: reflexões sobre uma história antiga, mas atual Roseli Fernandes Lins Caldas Universidade Presbiteriana Mackenzie Universidade Paulista Resumo: Este trabalho propõe-se a estabelecer uma reflexão sobre o relato de um aluno norte-americano a respeito de seu processo escolar, cuja publicação é datada de 1940. O presente texto busca revelar a atualidade desta situação descrita, em termos de educação, a despeito das…

aspectos importantes da educação infantil, onde sua história iniciou por volta de 1767, pelo pastor protestante Jean Frederick Oberlin, na França, ele criou a Escola do Tricô com a ajuda de sua esposa, Madeleine Oberlin, que fazia tricô enquanto as crianças ficavam ao seu redor ouvindo suas histórias e observando figuras da natureza que ela mostrava para as crianças atendidas a partir dos 2 anos de idade. Este projeto fundamenta-se em alguns aspectos importantes da educação infantil,…

estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno (HAYDT, 2001, p.13) apud Martins e Coelho (2011, p. 4). e/ou Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si, de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa. (LIBÂNEO, 2008,p.5) apud…

1 THÉRCIA LUCENA GRANGEIRO MARANHÃO IMPLANTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE, EM PARCERIA COM A ETSUS CARIRI, PARA TÉCNICOS DE ENFERMAGEM DO CAPSIII, NO MUNICÍPIO DE BARBALHA. Projeto de intervenção submetido à Escola de Saúde Publica do Ceará, como parte dos requisitos para obtenção do título de Especialista em Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Orientador : Ms. EMYLIO CESAR SANTOS DA SILVA CRATO-CEARÁ 2013 2 THÉRCIA LUCENA GRANGEIRO…

Estudos de Psicologia 2004, 9(1), 101-111 101 Inclusão escolar e deficiência mental: análise da interação social entre companheiros Marcus Welby Batista Sônia Regina Fiorim Enumo Universidade Federal do Espírito Santo Resumo A inclusão escolar de portadores de deficiências tem sido a proposta norteadora e dominante na Educação Especial no Brasil nos últimos anos. Esta pesquisa teve por objetivo descrever e analisar a interação social entre três alunos das primeiras séries do…

1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. Dados Pessoais Nome: Celina Conceição Silva de Araújo Data de Nascimento: 10/10/1967 Filiação: Joana da Conceição Peixoto Naturalidade: Maceió/ Alagoas Endereço: Praça Ernesto Gomes Maranhão, nº 30, Centro, São Luís do Quitunde/ Alagoas Telefone: (82) 9602-1938 E-mail: celinaaraujo_2008@yahoo.com.br Matrícula CESMAC: 0911031070 RG: 942802 CPF: 759178664-49 Tipo Sanguíneo: A+ Cartão de vacina atualizado: (x) SIM ( ) NÃO 1.2. Dados Sobre Estágio a) Local:

Bases Biológicas do Comportamento São Paulo, 28 de Maio de 2013 Etapa 1 A síndrome de Down, também chamada de trissomia do cromossomo 21, se define por um erro na divisão embrionária. Trata-se de uma condição genética, onde, ao invés de um par no cromossomo 21, existem três e constitui cerca de 18% das deficiências mentais. Há mais de um século atrás, essa doença foi reconhecida por John Langdon Down, a quem originou o nome da síndrome, ele cuidou de…

Revista da Faculdade de Educação Print version ISSN 0102-2555 Rev. Fac. Educ. vol.24 n.2 São Paulo July/Dec. 1998 Services on Demand Article ReadCube http://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004 A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Article in xml format Article references How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Marcus Vinicius da Cunha* Send this article by e-mail Indicators Cited by SciELO