Estudo dirigido

de qualidade para todos, tais como ANPED, CEDES, E ANDE. O segundo vetor é protagonizado pelas entidades sindicais dos diferentes estados do país, articuladas em âmbito nacional pela CNT (confederaçãonacional dos trabalhadores da educação), ANDES (associação nacional de docentes do ensino superior). 3-Em relação à Carta de Goiânia indaga-se de quem é sua autoria? Quando foi escrita? Do que ela trata? E qual o objetivo central de sua elaboração? Sua autoria é da comunidade educacional organizada que se mobilizou em face do tratamento a ser dado à educação na constituição, foi escrita de 2 a 5 de setembro de 1986, na IV Conferencia Brasileira de Educação em Goiânia. Tratava de proposta dos educadores para o capitulo da constituição referido à educação, tendo como objetivo central a manutenção do artigo que defendia como competência da União legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional. 4-Uma lei, seja ela qual for, não nasce lei, principalmente ela é um projeto, ou um anteprojeto. Em se tratando da LDB questiona-se: de que forma foi concebida a primeira proposta para a Nova LDB? A primeira proposta para a Nova LDB foi concebida na forma de anteprojeto, e foi apresentado pelo Deputado Federal O OtávioElísio (PSDB/BMG), o relator Jorge Hage. O texto seria aprovado na Câmara dos Deputados em 13 de setembro de 1993 depois de receber 1.263 emendas que ao longo varias negociações e avaliações do Senado foram reduzidas a 298. 5-Por ocasião da trajetória da LDBno Congresso

Neste texto procuro destacar os apontamentos realizados a partir de estudos contextualizados do artigo “A trajetória da LDB: Um olhar crítico frente à realidade brasileira” dos discentes de Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC Patrícia Adorno Mendes e Aliana Georgia C. Cerqueira, Aline Carvalho Cerqueir Licenciada em Letras pela UESC e Thiago Cavalcante de Souza, Discente de Ciências Econômicas pela UESC. Com a aprovação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da…

O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA O Ensino Religioso Escolar suscitou vários questionamentos, a partir da aprovação da LDB 9394/94, sendo questões complexas criando um grande desafio aos educadores do Ensino Religioso Escolar. Um dos principais erros cometidos pelo educador do Ensino Religioso é a falta de pluralismo religioso, ou seja, os professores ensinam conforme sua organização religiosa que estão vinculados, esquecendo que vivemos em um país laico. Não…

conceito novo, original e amplo em nossa legislação educacional, fruto de muita luta e de muito esforço por parte de educadores que se esmeraram para que determinados anseios se formalizassem em lei. A ideia de desenvolvimento do educando nestas etapas que formam um conjunto orgânico e sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos destas fases da vida e da sua intencionalidade maior já posta no art. 205 da Constituição Federal: A…

CONTEXTUALIZAÇÃO DOS ANOS 80 E 90 NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ACADEMICA: Jane Kelly Szpak A partir da leitura do texto: A educação da República ao advento do Regime Militar - da página 108 a página 126, do livro Evolução da educação brasileira , de autoria de Maria Rita Kaminski Ledesma, elabore um texto sobre os seguintes aspectos: a) Contextualização dos anos 80 e 90, tendo como marco inicial o processo de redemocratização e marco final a aprovação da LDB 9394-1996 (explicar o…

magistério em nível médio uma vez que, esse nível de ensino, na modalidade Normal - ainda admitido, pelo artigo 62 da LDB, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental - entraria em processo de desaparecimento. De fato, em suas disposições transitórias, a nova lei estabelece o prazo limite de tal concessão quando, por meio do § 4º do artigo 87 determina que no final da Década da Educação - que teria…

Entendemos que ao realizar uma pesquisa sobre a LDB a principal lei que rege a educação brasileira, explicitando as possíveis consequências e sua aplicação a realidade educacional brasileira, elucidando suas coerência e incoerências frente às necessidades educacionais brasileiras , assim como analisando as perspectivas que essa lei ainda suscita estamos contribuindo para transformação, para a melhoria da educacional buscando sempre o dialogo, e enfatizando a sistematização do ensino…

publicada a obra seguida de dois pontos. Depois temos o nome da editora, virgula o ano de publicação da obra. Vejam como é simples fazer uma referência de uma obra. 1.1 REFERÊNCIA SEM AUTORIA ESPECÍFICA Quando temos um artigo ou reportagem em um periódico (revista), ou um artigo em um site ou apostila onde não é informado o nome do autor do texto. Na citação fazemos o chamamento pelo nome da entidade que publicou o material que estamos lendo. No caso da apostila da FAEL,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA PARFOR - LICENCIATURA EM TEATRO ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA QUESTIONÁRIO DE PESQUISA "A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida." (Jhon Dewey) Prezado Gestor (a), As informações reveladas nesse questionário serão utilizadas, exclusivamente, com finalidades pedagógicas. O presente instrumento é um dispositivo para que os estudantes possam reconhecer os diversos modos…

RESENHA DO TEXTO “A FORMAÇÃO E A CARREIRA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA LDB 9.394/96: POSSIBILIDADES E PERPLEXIDADES” A autora inicia seu artigo com uma citação de Anísio Teixeira sobre a existência de dois mundos, o do sistema (oficial) e o mundo real, discursando assim, sobre o disparates daquilo que é colocado em pauta, é previsto em legislação, mas que na prática do mundo vivido é ignorado ou distorcido pelo sistema político que rege o país, com seus interesses e descasos em…