Processos de alfabetização

PSICOLOGIA Ana Paula Souza e Silva Prof.ª Simone Janice Bretzke Probst Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped0228)-Todas as disciplinas do módulo 17/05/2011 RESUMO É dado o nome de Psicologia da Educação ao segmento de estudos e pesquisas que visam descrever os processos psicológicos presentes na educação. Chamada também de psicologia escolar, é um ramo da psicologia aplicada que consiste na exploração dos princípios e técnicas psicológicas à compreensão e orientação do educando, objetivando seu encaminhamento adequado para a vida adulta. Seu modelo corresponde mais à tradição da psicopedagogia francesa do que à orientação educacional de inspiração americana.Ramo da Psicologia que lida com a aplicação de princípios, técnicas e outros recursos da Psicologia aos problemas enfrentados pelo professor em sua ação educativa. Interessa-se pela compreensão dos seguintes problemas: i) a criança e o adolescente: seu desenvolvimento, suas necessidades e suas peculiaridades individuais; ii) a situação de aprendizagem: inclusive a dinâmica de grupo, na medida em que esta influencia a aprendizagem, os processos; através dos quais a aprendizagem pode torna-se mais eficiente. Palavra-chave: Psicologia. Educação. Família. 1 INTRODUÇÃO A psicologia da educação responde à certeza de que a aplicação coerente dos princípios psicológicos pode ser altamente benéfica para a educação e o ensino. A segunda é a existência de um desacordo…

Psicologia e Educação: Hoje e Amanhã José Fernando Bitencourt Lomônaco1 Instituto de Psicologia / USP Resumo O papel do conhecimento psicológico na educação é considerado levando em conta o passado e as várias perspectivas teóricas da Psicologia, atuando para a solução de problemas educacionais hoje. O papel da Psicologia na Educação de amanhã não é uma questão fácil de responder, mas há necessidade de uma concepção psicológica mais completa sobre a natureza humana. Palavras chaves:…

da psicologia é de grande importância para as ações que norteiam o processo educativo. Isso porque, a psicologia irá ter como principal objeto de análise o ser humano. E por tem um objeto tão dinâmico (o ser humano), as teorias psicológicas abordaram várias vertentes inerentes à natureza humana. A psicologia do desenvolvimento, por exemplo, evidencia as etapas/fases biológicas universais a todo ser humano, e como no decorrer dessas fases, o ambiente interage com as transformações…

INES - DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR CURSO BILINGUE DE PEDAGOGIA - 2° PERÍODO CONSTRUÇÕES COGNITIVAS - PROFESSORA: Aline Lima da Silveira Lage Concepções sobre cognição humana: o Inatismo, o Ambientalismo, o Interacionismo e a Psicologia Histórico-cultural Sumário: 1. Introdução: a Psicologia e os estudos sobre os processos cognitivos humanos 2. O Inatismo 3. O Ambientalismo 3. O Interacionismo 4. A Psicologia Histórico-cultural 5. Conclusões Referências Bibliográficas …

Introdução Questões de aprendizagem começaram a ser abordados muito cedo de onde surgiram teorias que dão seus pontos de vista no que diz respeito a esse assunto. Muitas vezes, o termo aprender confunde-se com captar ideias, fixas nomes desse modo, os teóricos viram a obrigação de conceber algumas definições desse termo. Existem diferentes conceitos de aprendizagem por isso, encontramos difrentes teorias que tratam o mesmo assunto em concepções diferentes. Falando das teorias de…

Psicologia da Educação 2011/2012 Marisa Freire Anselmo. 1º D Pesquisas Individuais – Trabalho história Psicologia na Idade Média Na Idade Média a Interação entre o saber da Psicologia e o conhecimento religioso era muito forte, haja vista que muitos estudiosos uma vinculação direta com a Igreja Católica, aqual além de poder econômico e político, também monopolizava a construção do saber e, ob- viamente, não foi diferente em relação ao estudo do psiquismo. Neste período os…

CONCEPÇÕES E TENDENCIAS ATUAIS EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CESAR COLL Segundo Cesar Coll, em seu artigo (as concepções atuais da psicologia da educação), escreve que, a psicologia geral, ainda resiste aos conceitos epistemológicos, de que esta ciência é a única que permite abordar situações educativas de maneira científica e racional; assim também é postulado o comportamento humano que responde a leis, gerais, e pode ser utilizadas na compreensão e interpretação de qualquer atividade das…

Sorocaba/2013 Introdução A psicologia da educação e a do ensino são um dos pilares fundamentais do âmbito de conhecimento, de elaboração teórica, de pesquisa empírica e, sobretudo, de atuação profissional ao qual nos referimos com o título de “psicopedagogia”. A finalidade principal da psicologia da educação e da psicologia do ensino é utilizar e aplicar os conhecimentos, os princípios e os métodos da psicologia para a análise e para o estudo dos fenômenos educativos. Nesse sentido,…

Introdução A Psicologia da Educação se concentra no estudo dos problemas cotidianos da educação dos quais se derivam princípios, modelos, teorias, procedimentos de ensino e métodos práticos de instrução e avaliação, bem como métodos de pesquisa apropriados para estudar o pensamento e os processos afetivos dos estudantes e os processos cultural e socialmente complexos das escolas. Em suma, a Psicologia da Educação estuda os processos de ensino e aprendizagem, aplica os métodos e…

NATUREZA DA APRENDIZAGEM E DO ENSINO Prof. Ms. Rodrigo Rodrigues de Souza INTRODUÇÃO - O aluno que aprende, recorre a múltiplos processos mentais: associa, compara, avalia, interpreta, classifica, estabelece hipótese, compreende, imagina, julga, reflete, memoriza, reconhece, recorda. - A aprendizagem é um processo interno e pessoal que acontece dentro do aprendiz. É um processo tão frequente em nossas vidas que praticamente nos acompanha do berço ao túmulo. - Crianças,…