Autonomia E Independência Da Criança

PLANEJAMENTO 1º SEMESTRE 2009 EDUCAÇÃO FÍSICA – RAQUEL OBJETIVO GERAL: Proporcionar à criança o desenvolvimento e o aperfeiçoamento dos domínios cognitivo, afetivo e motor através dos conhecimentos sistematizados da motricidade humana e da cultura corporal de movimento (CCP). BERÇÁRIO 3 MOVIMENTO Objetivo: adquirir e estimular o domínio das habilidades motoras básicas e dos movimentos específicos para atender as necessidades e desejos de movimentos do cotidiano e das…

ou Descrição minuciosa de algo, feita pelo examinador. DIAGNÓSTICO Para que uma criança com dificuldade motora tenha o diagnóstico de Paralisia Cerebral, é necessário: 1. Que a lesão neurológica tenha acontecido durante a fase de desenvolvimento do sistema nervoso central (SNC) (fase que vai desde o momento da concepção até os 2 anos de idade). 2. Que a lesão neurológica não seja uma lesão progressiva. A criança vai apresentar mudanças decorrentes de seu crescimento e amadurecimento,…

Cada idade contém duas vertentes, a vertentes positiva que é favoráveis as crises e a negativa que pode mudar a pessoa se obtiver essa vertente. Erikson e os oito estágios 1ºidade (0-18meses): Confiança x Desconfiança 2ºidade (18meses-3nos): Autonomia x Dúvida e Vergonha 3ºidade (3-6anos): Iniciativa x Culpa 4ºidade (6-12anos): Indústria x Inferioridade 5ºidade (12-18anos): Identidade x Difusão ou Confusão 6ºidade (18-30anos): Intimidade x Isolamento 7ºidade (30-60anos):…

2004, terroristas chechenos invadiram uma escola na república russa da Ossétia do Norte. Os militantes fizeram cerca de 350 crianças, pais e professores reféns e se recusam a negociar enquanto as tropas russas não se retirarem da Chechênia. Os terroristas ameaçam explodir a escola caso as autoridades russas lancem uma operação de resgate. Eles também prometem matar 50 crianças para cada um dos seus combatentes que forem mortos. O presidente da Rússia, Vladimir Putin, declarou que a…

Após a Primeira Guerra Civil Sudanesa, o sul do Sudão tornou-se uma região autônoma em 1972. Esta autonomia durou até 1983. A Segunda Guerra Civil Sudanesa desenvolvida anos depois, resultou novamente na autonomia da região, através do Tratado de Naivasha, assinado em 9 de janeiro de 2005 no Quênia. O Sudão do Sul, também chamado de Novo Sudão, possui quase todos os seus órgãos administrativos em Juba, a capital, que é também a maior cidade, considerando a população estimada. Apesar de

O Conceito e Atuação do Conselho Tutelar 1 CONCEITO: O Conselho Tutelar é uma equipe constituída por cinco pessoas idôneas, que conheçam e tenham experiência na área da criança e do adolescente, família, comunidade e/ou direitos humanos, escolhidas pela sociedade, para atender casos de crianças ou adolescentes ameaçados ou violados em seus direitos e tomar as providências adequadas para efetivar esses direitos. É um órgão importante da municipalização do atendimento, pois trata-se…

COTIDIANA: as crianças na conquista da sua autonomia. 2. Referência bibliográfica do texto: FORTUNATI, Aldo. TEMPOS, RITMOS E RITUAIS, DA EXPERIÊNCIA COTIDIANA: as crianças na conquista da sua autonomia. In: FORTUNATI, Aldo. A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PROJETO DA COMUNIDADE. 1 ed. POA: Artmed, 2009. p.157-160 3. Idéia (s) central (is) do texto (1 ou 2 parágrafos): Definição de autonomia – capacidade de fazer as coisas independente, por si só. Fonte:…

1.0 Introdução. O trabalho consistiu na observação de crianças entre 8 e 9 anos. As observações foram feitas em colégio estadual, clube e dentro do ambiente doméstico. O número de componentes observados foi de 7 crianças. A análise incidiu sobre os comportamentos expressos nos diferentes contextos. Os meninos apresentaram um padrão de comportamento mais agitado que o das meninas. Estas se mostraram mais calmas entre si e mais…

do desenvolvimento humano. Veremos a importância de um espaço seguro para práticas de esportes e atividades lúdicas, reforço escolar, oficinas de artesanato e outros cursos profissionalizantes no contra turno do período escolar, tirando as crianças, adolescentes e jovens das ruas. Apresentando métodos, recursos como materiais, danças, brinquedos, roupas e equipamentos como computadores e softwares que facilitam o progresso e inclusão do aluno na escola e na sociedade e que…

DESENVOLVIDAS Desenvolver gradativamente ações independentes na escolha de espaços e brinquedos, aprendendo a brincar com adultos e crianças. Explorar o espaço da sala de aula em diferentes posições e perspectivas, com a ajuda do educador. Explorar diferentes brinquedos e espaços em atividades livres e /ou orientadas. Interagir, em brincadeiras, com adultos e crianças; Reconhecer e sentir-se segura dentro de sua sala e nos demais espaços onde participa de atividades. Reconhecer os…