AUTONOMIA NA ESCOLA

JOSÉ COUTINHO CURSISTA: PERPÉTUA CIPRIANO Unidade II - Os princípios, sentidos e práticas da Autonomia na Escola Pública PERGUNTAS RESPOSTAS COORDENADOR PEDAGÓGICO RESPOSTAS CARREIRA ASSISTÊNCIA RESPOSTAS DOCENTE • Você acredita que a escola pública possui autonomia? Exemplifique sua resposta. Sim, uma vez que a Gestão Democrática foi garantida, o PPP pode assegurar essa autonomia, além da atuação do Conselho Escolar que tem autonomia para receber, administrar e deliberar as verbas destinadas ao uso da escola de acordo com suas necessidades. Sim. Um exemplo de autonomia é a elaboração do PPP que é um exercício de autonomia na medida em que se constitui uma oportunidade e um compromisso assumido pela escola. A escola pública possui autonomia nos âmbitos financeiros, administrativos e pedagógicos garantidos nos documentos oficiais da escola desde 1980. Apesar desta certificação é possível afirmar que o processo de conquista de autonomia da escola ainda não estabelecido na maioria das escolas. Acredito ser possível conquistar essa autonomia nos sistemas escolares quando todos assumirem o desafio de construir a teoria, conjugada à prática, em um projeto solidário que contemple todos os segmentos constituintes da comunidade escolar. • Há pessoas ou grupos mais ou menos autônomos nesta escola? Caso a resposta seja afirmativa, em que situações você percebe isto no cotidiano desta instituição? Sim, há vários…

ideais e valores morais. E é na escola que se forma pessoas capazes de se reconhecerem como cidadãos participativos e atuantes no meio social em que vivem. Em razão disso, todos os envolvidos no processo educacional devem agir com muita responsabilidade ao lidar com o que é público. Em se tratando do dinheiro público a responsabilidade aumenta, sendo imprescindível a transparência e um bom planejamento para que o investimento seja eficiente e possa, de fato, atender às reais necessidades…

AUTONOMIA DA ESCOLA E DEMOCRATIZAÇÃO DE SUA GESTÃO: NOVAS DEMANDAS PARA O GESTOR. Analisamos o texto de Lauro Carlos Wittmann, Doutor em Educação e com pós-doutorado pelo University of London Institute of Education; professor da Fundação Universidade Regional de Blumenau (Furb) e diretor de pesquisa da Associação Nacional de Política de Administração da Educação. A gestão escolar e, consequentemente, a atuação e formação do seu gestor enfrentam grandes desafios e mudanças. O avanço e…

A AUTONOMIA NA ESCOLA A autonomia de um ser humano mesmo ainda pequeno vem dos limites impostos e da sua forma de agir perante a sociedade em que vive sua capacidade de ser julgar e depois julgar e os demais. Nas escolas as crianças passam por diversão situações, pois e La onde elas encontrão diversas formas de pensa diferenças que seja de raça, deficientes físicas, financeiras, familiares e outras e como estão em busca da sua autonomia muitas vezes não conseguiu ter o respeito…

AUTONOMIA DAS ESCOLAS A Política da Educação no Brasil vem de encontro a preencher toda a carência educacional instalada durante década. Com a implantação dessa política e todo o investimento aplicado para a Educação Básica, o FNDE promoveu e incentivou Políticas Públicas com objetivos claros e um conjunto de medidas de natureza técnica, administrativa e financeira que promovem a melhoria da educação. A Proposta Educacional do Estado do Paraná, juntamente com o FNDE, tem…

INSTITUIÇÃO PROFESSORA: DISCIPLINA: SÉRIE: ALUNO (A)____________________________________________________________ _____ Instruções: • Leia atentamente a prova antes de responder; • Procure não rasurar as respostas das questões; • Utilize caneta azul ou preta • Valor: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬5,0 As Metas do Desenvolvimento do Milênio (MDM) surgiram da Declaração do Milênio das Nações Unidas, adotada pelos Estados Membros no dia 8 de setembro de 2000. Essas metas…

CURSO DE PEDAGOGIA - 4º PERÍODO AUTONOMIA NA ESCOLA PÚBLICA MABEL DE FREITAS LACERDA DIVINÓPOLIS, NOVEMBRO DE 2012 RESUMO O presente artigo analisa a questão da autonomia da escola pública. A noção de autonomia é, por conseguinte, um construto que exprime o interesse provisório e contraditório do coletivo; trata-se de uma práxis desenvolvida a partir da ação comunicativa do conjunto dos sujeitos participantes do fazer escolar. Conceder maior ou menor autonomia às escolas,…

Básico, há 11 anos: • De 2009/10 até ao presente ano lectivo de 2012/2013 – Escola Básica 2/3 Professor Lindley Cintra, Lumiar, em Lisboa; Professora de Língua Portuguesa e Francesa do Ensino Básico e Directora de Turma; • De 2006/07 até 2008/2009 - Escola Básica 2/3 Quinta de Marrocos, Benfica, em Lisboa; Professora de Língua Portuguesa do Ensino Básico, de Português para alunos com Deficiência Auditiva e Directora de Turma de Alunos de Cursos de Educação e Formação; Coordenadora do…

De um lado, os gestores escolares se queixam de ter pouca autonomia. De outro, há setores da sociedade achando que as escolas têm liberdade demais. Sem pretender superar essa polêmica, vamos interpretar alguns trechos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) sobre a questão. O artigo 3º trata dos princípios do ensino brasileiro. Entre eles está a possibilidade de haver o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, como afirma o inciso III. Assim, a lei não obriga ninguém a ser…

PROPOSTA PEDAGÓGICA E AUTONOMIA DA ESCOLA José Mário Pires Azanha Notas preliminares Em 1932, foi dado a público um documento que se tornou famoso e ficou conhecido como "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova`. É um texto longo, dirigido ao povo e ao governo, que contém não apenas uma discussão de alguns aspectos da educação em geral, mas que também pretende estabelecer um roteiro para "a reconstrução educacional no Brasil". O redator foi Fernando de Azevedo, mas os…