Autoavaliação Em Um Estagio

DE REGISTROS ACADÊMICOS PLANO DE ENSINO Unidade: IFISP - Instituto de Filosofia, Sociologia e Política Departamento: Filosofia Código/Disciplina: 0350276/Estágio IV – Seminários de síntese Período: 2013/2 Créditos: 04 Carga Horária: 68h Curso: Licenciatura em Filosofia Página: Pré-Requisito: Estágio III – Regência de Classe Professora: Kelin Valeirão EMENTA: Reflexão e crítica do processo formativo docente. …

ESTÁGIO CURRICULAR RA: 70099 ALUNO: TÂNIA REGINA BOTTCHER CURSO: PEDAGOGIA ILHA COMPRIDA - TURMA: E Horas cumpridas: (100) Educação Infantil Avaliação Final do Relatório do Estágio Curricular: ( ) Satisfatório ( ) Insatisfatório Coordenador: ______________________________________________ (Assinatura e Carimbo do…

Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM é um curso de presencial. - O IFAM apresentou, no sistema e-MEC, o PDI referente ao período de 2009-2013, como documento anexado; o PPC do Curso de Licenciatura em Física; dois relatórios de autoavaliação anuais referentes aos anos de 2010 e 2011 e um relatório de atividades da CPA 2004 a 2006. Com exceção do relatório CPA 2004 a 2006, os demais documentos subsidiaram a avaliação. - Não consta no sistema e-MEC qualquer diligência. -…

................................................. EAP 11 SÍNTESE PARA AUTOAVALIAÇÃO ............................................. EAP 17 TIPOS DE PROJETOS . ................................................................ EAP 19 ELABORAÇÃO, COMUNICAÇÃO E CICLO DE VIDA DOS PROJETOS ........................................................................... EAP 25 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. SÍNTESE PARA AUTOAVALIAÇÃO ............................................. EAP 31 VALOR…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO I MANAUS 2014 MICELENE ARAÚJO DE AZEVEDO RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO I Relatório apresentado ao Curso de Psicologia da Escola Superior Batista do Amazonas, como requisito para conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado Básico I Supervisora: Profa.Me.Eliene de Freitas Passos MANAUS 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO O Estagio Básico I desenvolveu-se a partir

sobre a dinâmica curricular ....................... 14 14) Metodologias de ensino ......................................................... 17 15) Gestão acadêmico-administrativa ......................................... 18 16) Processo de autoavaliação do curso ..................................... 19 17) Responsabilidade social ....................................................... 20 18) Programas de atenção aos estudantes ................................ 20 19) Anexos ................

para alunos que perderam a 1ª fase 09 a 31 – Reprovações/Adaptações – período de matrículas de reprovações/adaptações no Portal do Aluno – Turma Normal 14 – Transferência de Turno – prazo final para solicitação 16 – Matrícula Complementação de Estágio - prazo final para solicitação no Portal do Aluno 17 – Transferência Externa – prazo final para o recebimento de inscrições de candidatos interessados em participar do processo seletivo para fins de transferência externa 19 – Férias…

estão escolar RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA EM GESTÃO ESCOLAR CAPA (anexo 1): Dados de Identificação: (Universidade, Faculdade, Curso) Título: Relatório do Estágio Curricular III Nome do aluno: Cidade, mês, ano FOLHA DE ROSTO (anexo 2): NOME DO ALUNO: TÍTULO: RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA EM GESTÃO ESCOLAR DESCRIÇÃO DO RELATÓRIO: Relatório necessário para obtenção parcial da Graduação do…

O estágio constitui um importante aspecto da formação dos licenciandos, pois por meio dele o acadêmico pode observar o desenvolvimento da prática docente, principalmente em escolas ou colégios da rede pública. Na maioria dos cursos de licenciatura do país adota-se, como primeiro passo do estágio, o estágio observatório, em que o estagiário não exerce a regência, mas sim atua como observador e investigador. Durante o processo de observação, o acadêmico visualiza e vivencia de forma muito próxima

Como a elaboração do Relatório de Estágio Supervisionado pode auxiliar no desenvolvimento profissional de futuros professores de Matemática, enquanto instrumento de análise e avaliação da prática pedagógica, na sua atuação como professores durante o período de Estágio Supervisionado, permitindo que identificassem os pontos fortes e fracos em sua atuação e pensassem sobre a necessidade de melhoria em algumas ações desenvolvidas. INTRODUÇÃO A formação de professores é um processo contínuo