Auto Desenvolvimento Aula 7 De Libras

companheirismo para comigo. Para meus pais Celso e Genoveva pela vida que me deram e o amorincondicionais a mim dedicados. SUMÁRIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................7 CAPÍTULO 1 – Inclusão: uma breve descrição do termo....................................9 1.1 Diferenças, deficiências e incapacidades.....................................................11 1.2.1 Deficiência…

no contexto brasileiro, a afirmação de uma nova realidade, a qual se configura por meio de diversas ações sociais e políticas, visando ao estabelecimento de um processo educacional fundamentado na centralidade do uso da Língua de Sinais Brasileira, Libras, como a língua do processo de ensinoaprendizagem das pessoas surdas. Com essas transformações, os surdos e a surdez, sujeitos e temática, ignorados por séculos, ou reduzidos ao campo da saúde passam, de fato, a constituir e a expressar…

André Lermontov(1) Engenheiro Químico pela Escola de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EQ/UFRJ). Mestre em Processos Químicos e Bioquímicos pela EQ/UFRJ. Doutorando em Processos Químicos e Bioquímicos pela EQ/UFRJ. Gerente de Desenvolvimento Técnico em Águas do Imperador S/A. Marcio Salles Gomes Engenheiro Civil pela Escola de Engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EE/UFRJ). Cursando MBA em Gestão Eficiente na COPPE/UFRJ. Superintendente em Águas do…

............................................... 4 1.2 CARACTERIZAÇÃO NACIONAL .............................................................................5 1.2.1 INSERÇÃO REGIONAL - REGIÃO CENTRO-OESTE ............................................. 7 1.2.2 INSERÇÃO REGIONAL – REGIÃO SUL ............................................................. 10 1.2.3. INSERÇÃO REGIONAL – REGIÃO NORDESTE ................................................. 15 1.2.4. INSERÇÃO REGIONAL – REGIÃO NORTE ...........

que também compreendeu as horas que não podíamos ficar juntos, auxiliando também nos materiais para a efetivação deste trabalho. Não posso esquecer que minhas colegas foram nota 10. Muito companheiras, alegres, inteligentes, colaborando em todas as aulas com alguma experiência diária. Formamos uma bela família. Dessa forma concluo meus mais sinceros agradecimentos por tudo, porque com certeza a Daniele que iniciou a pós não é, e nem será mais a mesma, todos contribuíram de alguma forma…

conhecimento médico-científico39 de 187 F 37 O Grupo Comunidade e Cultura Surda teve início em 1996 e encerrou suas atividades em 2001. As reuniões eram semanais, no período noturno, e contavam com a participação da psicóloga, da intérprete da Libras, dos surdos adultos que freqüentavam o ensino supletivo e dos membros da comunidade surda que não freqüentavam a escola, mas que demonstraram interesse em participar. O grupo debatia temas referentes a sua comunidade, sua…

MARABOLIM – RA: C00036-1 CAMILA OLIVEIRA – RA: C31GGH-3 FELIPE LOPES – RA: C3143J-8 GABRIELA COSTA – RA: C318FB-6 JOYCE CRISTINA – RA: C10315-2 PEDRO H. CORREA – RA:C12452-4 RAFAELA LEARTE – RA: C14213-1 RAFAEL PESSOA – RA: C32HDE-9 RENATA MILA – RA: C317FI-7 VANESSA SILVA – RA: C37JBF-4 São Paulo - SP Maio / 2015 UNIDADE MARQUÊS - SP CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA Trabalho de pesquisa apresentado ao curso de Psicologia da Universidade Paulista – Unip Marquês – SP,…

dos museus que teve um grande impulso nesse século e evolui de acordo com as mudanças na concepção das instituições museais e do público que o freqüenta. A idéia da visita ao museu como complemento e/ou ilustração das questões tratadas em sala de aula permanece até o presente. No entanto, os museu têm potencial para provocar uma experiência de aprendizagem que pode complementar o ensino escolar e que ocorre por meio de estratégias e métodos diferentes dos utilizados na escola. Mesmo…

deficiência mental aprende? Essas perguntas podem nos levar a pensar sobre as dificuldades e as conquistas desses excluídos e pensar na possibilidade de concretização dos seus direitos: soluções simples e concretas para que possam estar nas salas de aula; plena assistência à saúde; qualificação profissional; emprego; prática de esporte; cultura e lazer. Isso só se realizará se cada um de nós se fizer a pergunta: o que eu posso fazer, como empresário, como bombeiro, professor, balconista,…

produto seja alcançado, manipulado e usado, independentemente do tamanho do corpo do indivíduo, de sua postura ou mobilidade", explica Silvana Cambiaghi, autora do livro Desenho Universal (Editora Senac). O desenho universal também valoriza o desenvolvimento do usuário ao longo de sua vida, uma vez que suas características e atividades mudam de acordo com a fase. A criança, por exemplo, de dimensões menores, não consegue alcançar ou manipular uma série de objetos, por não serem seguros,…