Auto Desenvolvimento Aula 7 De Libras

objetivos fundamentais “promover o bem de todos sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art. 3º, inciso IV). Define, no artigo 205, a educação como um direito de todos, garantido o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. No seu artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante, como dever do…

práticas educativas das comunidades não têm contemplado a diferença lingüística das pessoas surdas. Os profissionais da educação apontaram que: os gestores da educação especial nos municípios desconhecem a realidade enfrentada pelos professores na sala de aula; os professores não sabem identificar as deficiências ou necessidades dos alunos; não existe apoio para a elaboração de estratégias de ensino que respeitem a metodologia de ensino dos povos indígenas; faltam orientações aos…

Federal de Uberlândia RESUMO: O objetivo deste artigo é mostrar o resultado de uma pesquisa que investigou a formação do professor do ensino regular e da educação especial, observando qual seu preparo para promover o processo de conhecimento e desenvolvimento de valores junto à ampla e complexa diversidade humana no que tange aos comprometimentos sensoriais e físicos dos alunos. Os resultados respondem a dois questionamentos, o primeiro: como os saberes constituídos no processo de…

deficiência mental. A inclusão de deficiência na educação e assunto no Brasil e no mundo. Sendo definida por muitos estudiosos como a prática da inclusão de todos independente da sua deficiência, origem socioeconômica ou cultural em salas de aula que atendam suas necessidades especificas. Um dos principais documentos mundiais que visam a inclusão social é a Declaração de Salamanca, orientando que as escolas se ajustem às necessidades de todos os alunos. De acordo com…

| |Trabalho apresentando às disciplinas Organização do Trabalho Pedagógico: Reflexão e pesquisa (regular); Didática (DP); Políticas | |Educacionais; Metodologias do Ensino da História; Psicologia da Educação; LIBRAS; Seminário V. da Universidade Norte do Paraná- | |UNOPAR. | |Professores: Edilaine Vagula, Okçana Battini, Vilze

cursos profissionalizantes foram incorporados ao projeto, porque o trabalho, bem como qualquer tipo de ocupação diária, estimula e desenvolve a capacidade dos alunos interagirem com a sociedade, quebrando, assim, tabus e preconceitos, além de aumentar a auto-estima e a confiança. Com o levantamento de todos esses dados, foi possível a elaboração de um projeto, voltado aos Portadores de Necessidades Especiais, que servirá de referência na elaboração de projetos com essas características.…

linguagem oral, em função de uma deficiência, busco me aperfeiçoar à linguagem que, possivelmente, o aluno já tenha adotado e, concomitantemente, procuro meios de qualificar essa linguagem com outras formas de comunicação como, por exemplo, gestos, libras (Língua Brasileira de Sinais) e prancha de comunicação alternativa e aumentativa. E se há a possibilidade de fala do aluno, busco estimular essa habilidade. Na linguagem escrita, procuro auxiliá-lo de diversas maneiras para que se…

ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: “QUAL A ESCOLA IDEAL PARA O NOSSO FUTURO”. Projeto Integrador, apresentado aos Professores: CRISTIANE GANDOLFI, DECIO AZEVEDO MARQUES, ELIZABETE CRISTINA COSTA RENDERS, OSMAR ROBERTO PEREIRA, dos módulos educação, Inclusão e Libras, Fundamentos da Gestão e Políticas Educativas do Núcleo Comum educação inclusiva e fundamentos da gestão dos cursos de Biologia, Filosofia, Matemática e Pedagogia da Faculdade de…

..................7 CONCLUSÃO......................................................................................................9 BIBLIOGRAFIA..................................................................................................10 INTRODUÇÃO Educar indivíduos em segregadas salas de educacão especial significar negar-lhes o acesso à formas ricas e estimulante de socialização e aprendizagem que somente acontecem na sala de aula regular…

f Capítulo 7 . ......................................................................... 190 Os surdos nos rastros da sua intelectualidade específica Franklin Ferreira Rezende Junior e Patrícia Luiza Ferreira Pinto Capítulo 8 . ......................................................................... 212 Escrita das línguas de sinais Mariângela Estelita Capítulo 9 . ......................................................................... 238 CODAs brasileiros: libras e português em