Autismo Infantil Justificativa

E, para observar, é preciso saber o que observar. E, para saber o que observar, é preciso formação. Como a percepção de um bom músico, será a percepção de um bom professor, capaz de identificar detalhes comumente não notados.” Eugênio Cunha, Autismo na Escola, 2013. SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.........................................................................................06 2.CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA E DA TURMA…

período termos esdrúxulos definidos no Manual de Psiquiatria como, por exemplo, idiotia definido por Seguin (1812-1880) como “idiota padrão é um ser que nada sabe nada pode e nada quer” e que hoje em uma versão mais atualizada é denominado como o autismo. O trabalho nas instituições terapêuticas era realizado de forma destacada do processo pedagógico propriamente dito. As atividades compreendiam atendimentos fisioterápicos, fonoauterapêuticos, psiquiátricos e psicopedagógicos. As…

instituição: Escola Municipal José Francisco da Fonseca Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( X ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil 1º e 2º Período, 1º ao 3º Ano do Ensino Fundamental. Número de alunos: 120 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria: ( 07 ) Secretaria ( 01 ) Pátio interno ( 01 ) Pátio externo ( 01)…

todas as deficiências, com preponderância para a deficiência visual (nove estudos) e com menor produção em deficiência física (dois estudos). Entre as obras selecionadas, sete abordam deficiência mental, cinco tematizam a surdez, duas investigam o autismo, uma apresenta um estudo de caso com uma pessoa com deficiência múltipla e sete pesquisam várias deficiências ou arte na educação especial em geral. Em conformidade com outras publicações da área de Arte, a investigação da prática…

Lílian Marx Flor Landskron *; Tania Mara Sperb ** Universidade Federal do Rio Grande do Sul Endereço para correspondência RESUMO O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), considerado o transtorno de desenvolvimento infantil mais diagnosticado na atualidade, apresenta-se como tema freqüente e controverso na sociedade e grande desafio nas escolas. Os professores enfrentam situações que fogem às suas expectativas e buscam organizar o entendimento a partir de discursos

LEONARDO DA VINCI CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS ROSA ZAILANE DA SILVA PRATA DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM POLO MORRO AGUDO 2013 UNIASSELVI - CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso de pós-graduação em Educação Infantil e Anos Iniciais, como um dos pré-requisitos…

SILVA JÚNIOR, C. A. (Org.). Formação do educador: dever do estado, tarefa da universidade. São Paulo: Ed. UNESP, 1996. p. 91-95. Autor do capítulo é o mesmo autor da obra. Exemplo: FERNANDES, F. D. M. A síndrome autística e o autismo infantil. In: ______. Autismo infantil: repensando o enfoque fonoaudiólogico. São Paulo: Lovise, 1996. p. 17-28. g) SÉRIES e COLEÇÕES São indicadas ao final de todas as referências, entre parênteses. AUTOR. Título: subtítulo. Edição. Local (cidade)…

de pessoas com necessidades educativas específicas na FURG e na comunidade em geral. Estudam ações que enfoquem a questão da diversidade em diferentes faixas etárias e espaços sociais, pontuando questões importantes a respeito do desenvolvimento infantil, escolarização, ingresso na universidade e no mercado de trabalho, cumprindo as políticas públicas em educação inclusiva. O LabNEAI justifica suas atividades na necessidade de orientar e capacitar pessoas que, de alguma forma, se…

ATENDIMENTO TELEFÔNICO ........................................ 89 O BRINCAR COM CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO .............................................................................................. 93 CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA IMAGEM CORPORAL ................... 97 ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES................................................................................ 101 FLOORBALL TAMBEM É UMA ADIÇÃO MARAVILHOSA DE ESPORTES E JOGOS NA ESCOLA…

. . . . . . . . . . . . . . 45 Edna Rodrigues dos Santos Dourado Artigo 12 A escola e a família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Eliane Conceição Braga Narciso Artigo 13 TDAH: uma justificativa confortável e inconsequente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Artigo 14 O autista na escola regular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51