Um Modelo de Ferramenta Computacional Aplicada ao Processo de Aprendizagem Espciecial: TA's

Um Modelo de Ferramenta Computacional Aplicada ao
Processo de Aprendizagem Especial: As Tecnologias
Assistivas
Dinarte M. da Luz Junior, Marcus Guimaraes, Diana F. Adamatti,
Regina Barwaldt, Carla de Felippe
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
Av. Italia, s/n, km 08 – Carreiros – Rio Grande – RS
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Abstract. The objective of the Assistives Technologies is provide to disable people a better quality of life, more independence and a social inclusion with more mobility, more communication, better learning and familiar and social integration. This paper presents some specific actions that try to help these people, using as tool the education and technologies. Resumo. O objetivo das Tecnologias Assistivas é proporcionar às pessoas com deficiência uma melhor qualidade de vida, mais independência e uma inclusão social com maior mobilidade, mais comunicação, melhor aprendizado, integração familiar e social. Este artigo apresenta algumas ações que vem sendo desenvolvidas, de forma que a educação e a tecnologia possam ajudar no desenvolvimento sustentável desses indivíduos.

1. Introdução
A partir da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), sancionada no Brasil como emenda constitucional, conceitua-se pessoa com deficiência como "aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, as quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas". Ante essa convenção, pode-se inferir que os artefatos computacionais compostos pelas Tecnologias da Informação e
Comunicação estão contribuindo constantemente para a construção da inteligência coletiva, ou seja, leva em consideração o reconhecimento e o enriquecimento mútuos das pessoas (Lévy, 1999).
Não obstante, a riqueza e a diversidade de uso e de apropriação