Ausubel Sobre Jogos

METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao

métodos, criar meios que favoreça o aprendizado, estar em constante transformação, mas com objetivos concretos a fim de desenvolver o conteúdo proposto, aproveitando sua bagagem cultural e utilizando-a na serie escolar. Hoje em dia muito ouvimos falar sobre aprendizagem significativa, Zona de Desenvolvimento Proximal, construtivismo e muitas outras teorias psicológicas da educação. São tantos conceitos e teorias que fica até difícil para o pedagogo saber qual o caminho certo a seguir.…

estudou psicologia e psiquiatria em Zurique. Em Paris, dedicou-se ás suas primeiras investigações sobre uma análise genética das classes e das relações. Este trabalho iria determinar as suas preocupações de epistemólogo, ou seja, a psicologia genética. A sua vasta bibliografia compreende obras sobre Psicologia, Lógica e Teoria do conhecimento. Os seus estudos incidem sobre a forma como se constrói o conhecimento e a génese das estruturas…

aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significados para ele a partir da relação com seu conhecimento. O estudo dessas teorias convida a todos a refletir sobre mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. SKINNER (Teoria Comportamental) Para ele, a aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou…

..........................................................................................3 3.2 Interacionismo, de Vygotsky....................................................................................5 3.3 Aprendizagem Significativa, de Ausubel......................................................................7 4. IMPORTÂNCIA NA PSICOLOGIA........................................................................8 4.1 Avaliação psicológica..............................................

............pág. 26 2.1 Estrutura Física.........................................................................pág. 30 3. Aprendizagem Significativa.........................................................pág. 31 3.1. A teoria de David Paul Ausubel................................................pág. 31 3.2 Materiais educacionais estruturados para aprendizagem significativa do autista.........................................................................................pág. 35…

coerência na estrutura do conteúdo; - seqüência lógica nos processos - conseqüências nas relações entre seus componentes. Psicológicos: conteúdos compreensíveis desde a estrutura cognitiva que o sujeito que aprende possui. Teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando,…

psicológica para as tarefas da Educação, sobretudo se levarmos em conta a quantidade e a qualidade de conhecimentos científicos acumulados sobre as diferentes dimensões da ação humana: processos e relações afetivas, cognitivas, morais, estéticas etc. A ação educacional no Brasil e no mundo, nos últimos tempos, tem outorgado um papel de destaque aos estudos psicológicos sobre a aquisição e o desenvolvimento dos conhecimentos na perspectiva psicogenética e construtiva. A teoria do…

......................................................9 3.1 - Como estimular a mente? ......................................................................................11 4.0- Contribuições dos Jogos para a Educação..............................................................12 4.1 – jogos......................................................................................................................13 Considerações Finais...........................................................

teorias estudadas ....................................... 5 3. Fatores que Interferem no Desenvolvimento dos Seres Humanos .........................6 4. Contribuição dos Jogos na Educação ...................................................................... 8 4.1 Jogos: Descrição, Desenvolvimento e Contribuição para a Educação ............. 10 5. Considerações…