fundamentos da educação

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

RUTE CARNEIRO SANT’ANA (RU)1117298 TURMA 2014/01

PORTIFÓLIO
UTA- LICENCIATURA EM HISTÓRIA
FASE I

CATANDUVAS
2014
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

RUTE CARNEIRO SANTA’ANA. (RU)1117298 2014/01

PORTIFÓLIO DA UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
FASEI

Relatório de portfólio de UTA Fundamentos da Educação Fase I, apresentado ao curso de Licenciatura em História do Centro Universitário Internacional UNINTER
Tutor Local: Dania Cecilia Darold
PAP-Catanduvas

CATANDUVAS
2014

INTRODUÇÃO

A Educação é um processo sistemático e interativo de troca de informações entre pessoas de uma dada comunidade, com o propósito específico de ajudá-las a elaborar conhecimentos e significados.
Este estudo aborda as principais contribuições para a profissionalização docente, focalizando alguns tópicos importantes das teorias de Piaget, Skinner, Wallon, David Ausebel, Vigotsky e Carl Rogers, mostrando um pouco de suas possíveis contribuições e limitações para a Educação. Suas teorias podem oferecer algumas contribuições úteis a todas aquelas pessoas que estejam trabalhando em escolas ou outros campos relacionados à Educação.
Para esses pensadores a aprendizagem é significativa, interacionista, a aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos, através de estímulos e reforços. A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significados para ele a partir da relação com seu conhecimento.
O estudo dessas teorias convida a todos a refletir sobre mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula.

SKINNER (Teoria Comportamental)

Para ele, a aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis. Na sala