Aulas De Matemática 1º Ciclo

ESTÁGIO 5.1 OBJETIVO GERAL 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6.1 A LDB Nº 9394/96 E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS 6.2 O CICLO DA INFÂNCIA 6.2.1 Avaliação no Ciclo da Infância 6.3 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 6.4 O CURRÍCULO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS (RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010) 7 PLANOS DE AULA 8 REFERÊNCIAS 9 ANEXOS 1 INTRODUÇÃO O estágio é importante componente curricular do Curso de Pedagogia. É o momento em…

FINOM - FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PÓS-GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL INTELGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA MILENE APARECIDA DIAS SILVA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 MILENE APARECIDA DIAS SILVA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a todos os educadores, que fazem da sua profissão um ofício e uma lição de…

Nome do Docente – Nível/Ciclo de Ensino – Grupos Disciplinares –Situação Profissional - Contratada Índice Introdução I- Índice II- Curriculum Vitae/Registo Biográfico/Verbete definitivo III- Formação profissional Certificados de habilitações profissionais IV- Formação Contínua Certificados de frequência e avaliação em Ações de Formação creditadas/Curso Certificados de frequência de palestras Certificados de participação em seminários

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ( ao abrigo do n.º 1 do art.º 19.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro ) DOCENTE DO PRÉ-ESCOLAR, 1º, 2º E 3º CICLOS DO DO ENSINO BÁSICO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO Nome do Avaliado: Hugo Miguel Calapez Patrício Situação profissional: Contratado Departamento Curricular: Matemática (500) NIF: 225278642 Grupo: 500 Período em avaliação: 28 de Setembro de 2012 a 31 de Agosto de 2013 O avaliado ______

JACAREÍ 2012 Aula 4 – Atividade Colaborativa Tema problema:Não há biblioteca na escola. Objetivo: Organizar a sala de aula onde há livros inacessíveis, para montar uma biblioteca onde professores e alunos possam usar para prática pedagógica. Justificativa: Desenvolver no aluno o gosto pela leitura. Ampliar seu vocabulário, organização de pensamentos e idéias, gramática e contextualização e ter contato com livros de diferentes gêneros. 1º Ciclo (1ª e 2ª s.) Aula 5 –…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Instituto de Ciência Exatas - ICEX Departamento de Matemática MATERIAL CONCRETO PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA Erika da Costa Ribeiro Belo Horizonte 2011 1 Erika da Costa Ribeiro MATERIAL CONCRETO PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA Monografia de conclusão de curso apresentada à Especialização Matemática para Professores do Ensino Básico, da Universidade Federal de Minas Gerais Orientador: Prof. Dr. Antônio…

O DITO, O ESCRITO E O REFLETIDO: A REELABORAÇÃO DOS SABERES DOCENTES EM MATEMÁTICA ALVES, Francisca Terezinha Oliveira - UFRN BRITO, Arlete de Jesus - UFRN GT: Educação Matemática /n.19 Agência Financiadora:. Não contou com financiamento. Este artigo tem a finalidade de apresentar alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Essa pesquisa, de natureza qualitativa com opção por…

com aulas focadas nos vestibulares das principais faculdades nessa área: USP/Pinheiros, Unifesp, Unicamp, Unesp etc. • Carga horária: são 46 aulas semanais, de segunda a sábado das 7h às 12h40 / 7h30 às 13h10 + 10 aulas à tarde. • Simulados Modelo FUVEST: São 03 ciclos e cada ciclo FUVEST é realizado aos sábados e constituído de uma prova com 90 testes (englobando todas as matérias da 1ª fase da FUVEST, inclusive as questões interdisciplinares). • Simulados Modelo ENEM: São 02…

educação matemática (pp. 98-109). Lisboa: APM. (Ficheiro pdf) 2. Matos, A., & Ponte, J. P. (2008). O estudo de relações funcionais e o desenvolvimento do conceito de variável em alunos do 8.º ano. RELIME, 11(2), 195-231. (Ficheiro pdf) 3. Matos, A., Silvestre, A. I., Branco, N., & Ponte, J. P. (2008). Desenvolver o pensamento algébrico através de uma abordagem exploratória. In R. Luengo-González, B. Gómez-Alfonso, M. Camacho-Machín & L. B. Nieto (Eds.), Investigación en educación…

Fundamental - ciclo I. O Desenvolvimento de seu relatório conclusivo deve expressar esses aspectos das práticas pedagógicas. Observe o modo como os professores trabalham com o ensino das diferentes áreas do conhecimento. No ciclo I do Ensino Fundamental - do 1º ao 5º ano – o professor, a que chamamos “polivalente”, deve organizar seu planejamento, preferencialmente, de forma interdisciplinar, ou seja, ao desenvolver determinado tema, integrar conceitos correlacionados.…