aula de musica

prático, voltado para a música popular. Caso, após a leitura, alguma dúvida sobre os assuntos abordados persista, entre em contato com o autor por meio da seção “Contato” do site mencionado acima, e obtenha mais explicações ou um maior detalhamento de cada movimento e conteúdo escritos nestas aulas. Bom curso! Eduardo Feldberg Obra com Certificado Digital de Direito Autoral – Direitos reservados a Eduardo Feldberg 3 ÍNDICE • AULA 01 – AS NOTAS 04 • AULA 02 – OS INTERVALOS 05 • AULA 03 – O ACIDENTE SUSTENIDO 06 • AULA 04 – O ACIDENTE BEMOL 08 • AULA 05 – ENARMONIAS 09 • AULA 06 – ESCALAS 10 • AULA 07 – A ESCALA MAIOR 12 • AULA 08 – MONTANDO ESCALAS MAIORES 14 • AULA 09 – AS ESCALAS, NA PRÁTICA 18 • AULA 10 – COMO MEMORIZAR ESCALAS 19 • AULA 11 – NOTAS E ACORDES 20 • AULA 12 – HARMONIA, MELODIA E RITMO 21 • AULA 13 – CONSTRUÇÃO DE ACORDES 22 • AULA 14 – TIPOS DE TRÍADES 25 • AULA 15 – CONSONÂNCIAS E DISSONÂNCIAS 28 • AULA 16 – TIPOS DE TÉTRADES E PÊNTADES 29 • AULA 17 – INVERSÕES NO ACORDE 32 • AULA 18 – CIFRAS 33 • AULA 19 – CAMPO HARMÔNICO - TRÍADES 34 • AULA 20 – CAMPO HARMÔNICO - TÉTRADES 38 • AULA 21 – ESCALA MENOR NATURAL 41 • AULA 22 – ESCALAS MENORES HARMÔNICA E MELÓDICA 42 • AULA 23 – CAMPO HARMÔNICO MENOR 43 • AULA 24 – ACORDES E…

AULAS COM MÚSICAS - ESPANHOL A música nas aulas de espanhol Posso afirmar, sem medo de errar, que minha melhor aliada nas aulas de espanhol é a música. Uma boa música ou uma música certa no momento adequado faz a diferença, ajuda a desinibir ao aluno, quebra o gelo e nos possibilita desfrutar além da melodia, de um valor linguístico, fonético e cultural inestimável. Este artigo tem o objetivo de compartilhar com vocês os diferentes usos da música em sala de aula. Para alcançar esse…

Objetivos - Compreender o papel das rimas e jogos de palavras na construção dos sentidos do poema. - Interpretar poemas, levando em consideração os efeitos gerados pelas palavras. Conteúdo - Leitura de poemas. Ano 6º ano. Tempo estimado 4 aulas. Material necessário - Lápis de cor; - Aparelho de som; - CD "A arca de Noé", de Vinícius de Moraes (disponível em abr.io/download-musica); - Letras das músicas "A casa", "O mosquito", "O Pato" e "As Abelhinhas"…

pelos pais dos alunos com a venda desse material e a transformação do mesmo em artesanato. Publico alvo: Alunos do primeiro ano do ensino fundamental Primeira fase: Fazer uma pesquisa com os alunos sobre pais e familiares e conhecidos que trabalham com reciclagem. Segunda fase: Discuti a idéia da elaboração de instrumentos musicais e a formação de uma banda, para compor uma musica sobre conscientização ambiental. Terceira fase: Após a decisão dos instrumentos que serão…

formou Mato a cobra e mostro o pau Foi só desgosto que deu Eu mato e não apedrejo D D Ela disse assim pro pai E7 A Dragão de sete cabeças E7 Quem vai embora sou eu D A E7 A E7 A Também mato e não aleijo D Pobre pai banhado em prantos E7 A E7 O seu desgosto foi tanto E7 Estamos no fim do respeito A Que o pobre velho morreu A Mundo velho não tem jeito E7 A A vaca já foi pro brejo www.lucianoqueiroz.com …

Biografia de Durkheim------------------------------------------------- Biografia Émile Durkheim nasceu em Épinal, na Alsácia no dia 15 de abril de 1858. Descendente de uma família judia. Iniciou seus estudos filosóficos na Escola Normal Superior de Paris, indo depois para Alemanha. Ainda moço decidiu não seguir o caminho dos familiares levando, pelo contrário, uma vida bastante secular. Em sua obra, por exemplo, explicava os fenômenos religiosos a partir de fatores sociais e não…

(Cabeçote ou mão): Elemento que é usado para que se prenda as cordas Cravelha: Elemento de afinação. Pestana: É o obstáculo que fica entre a cabeça e o braço, que dará origem as 6 notas que representam as 6 cordas que serão tocadas livremente. Trastos/Trastes: São os obstáculos que serão vistos no braço, no sentido vertical. Darão origem aos sons. Casa: Espaço entre dois trastes. Braço: Onde irá funcionar a mão esquerda todo o tempo, durante a execução. Ele está preso à tala.…

Eb 11tr A# G G# A Bb B C Ab F# D D# E F Gb G Eb A# C# A Bb B C Db D F# E F Gb G G# A Ab 12tr 13tr 14tr 15tr 16tr 17tr C# Db G# Ab D# Eb A# Bb 18tr D D# E F Eb A# A Bb B C F# E F Gb G B C C# D Db 19tr 20tr 21tr 22tr F# Gb C# Db G# Ab D# Eb G D A E 24tr B C C# D 1trasto 2tr 23tr Assinalando as notas G D A E G# Ab D# Eb A# Bb A A# B C Bb F# E F Gb G B C C# D Db F# G# F Gb G Ab A 3tr 4tr 5tr C# Db G# Ab D# Eb A# Bb 6tr D A E B 7tr 1trasto…

E2 ∨ E3 ∨ . . . ∨ En sem ambig¨ uidade. • O falso ´e elemento neutro. • O verdadeiro ´e elemento absorvente. Verifique que E ∨ E = E. David D´ eharbe, 2 de mar¸ co de 2007 DIMAp/UFRN L´ ogica proposicional 12/28 Corre¸c˜ ao (E1 ∨ E2 ) ∨ E3 = E1 ∨ (E2 ∨ E3 ). • A f´ ormula a provar depende de 3 valores: 23 = 8 casos diferentes. E1 E2 E3 (E1 ∨ E2 ) ∨ E3 (E1 ∨ E2 ) ∨ E3 ⊥ ⊥ ⊥ (⊥∨⊥)∨⊥ = ⊥∨⊥ = ⊥ ⊥∨(⊥∨⊥) = ⊥∨⊥ = ⊥ ⊥ ⊥ ⊥ ⊥ ⊥ …

sequências maiores de todas as tonalidades: Pra cada acorde você toca 2 tempos 1- C A7 Dm G7 2- D B7 Em A7 3- E C#7 F#m B7 4- F D7 Gm C7 5- G E7 Am D7 6- A F#7 Bm E7 7- Bb G7 Cm F7 8- B G#7 C#m F#7 E E6 D#m5-7 G#7 C#m Bm E7 A Am G#m C#7 F#m B7 Segue 01 exemplo das senquencias que estou treinando! Aqui vai a sequência de Dó menor, você sabe tranportar o tom? Cm C7 Fm Bb7 Eb Ab Dm7(5b) G7 Gm7(5b) C7 Fm Bb7 Eb Ab Dm7(5b) G7 Cm Tentei tranponstar p/ os outros tons, da uma olhada vê se…