Aulas De Matematica Para 3º Ano Do Ensino Fundamental I

MG 27/10/2012 RESOLUÇÃO SEE Nº 2.197, DE 26 DE OUTUBRO DE 2012 . Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências . A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no uso de sua competência, tendo em vista o disposto na Lei nº 9 .394, de 20 de dezembro de 1996, nas Resoluções do Conselho Nacional de Educação nº 4, de 13 de julho de 2010, nº 7, de 14 de dezembro de 2010 e nº 2, de 30 de janeiro de 2012,…

DICEI Coordenação Geral do Ensino Fundamental – COEF Esplanada dos Ministérios, bloco “L”, ed. Anexo II, 3º andar, sala 309. Telefone: (61) 2022-9211 ELEMENTOS CONCEITUAIS E METODOLÓGICOS PARA DEFINIÇÃO DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º, 2º E 3º ANOS) DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília Dezembro/ 2012 Sumário Siglas 03 Apresentação 05 Parte I FUNDAMENTOS GERAIS DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º, 2º E 3º ANOS) 10…

CAMPUS CODÓ EDUARDO DA PAZ MARQUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO DOCENTE I CODÓ 2013 EDUARDO DA PAZ MARQUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO DOCENTE 1 Relatório apresentado para obtenção de nota na disciplina Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura Plena em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó.…

ANDRÉA MATTOS CAVALCANTE RU 1015406 TURMA- 2014.02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E TRABALHO – FASE I CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PEDAGOGIA ANDRÉA MATTOS CAVALCANTE RU 1015406 TURMA- 2014.02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E TRABALHO – FASE I Sumário INTRODUÇÃO 4 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E ALUNOS DO EJA 5 2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6…

CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 2.1 PLANEJAMENTO DIDÁTICO................................................................................3 2.2 PASSOS PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA......................................4 3 OBJETIVOS 5 4 METODOLOGIA 6 4.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO...............................................6 4.2 MARCO OPERATIVO OU JUSTIFICATIVA........................................................7 4.3 OBJETIVO GERAL............................

aspectos principais: • Alteração da duração do curso de Licenciatura em Engenharia Informática (LEI), de 3 para 4,5 anos, visando compatibilizar a linha de conteúdos e dos créditos académicos aos outros dois cursos leccionados no Departamento e outros cursos de Licenciatura em engenharia em geral, bem como tomar em consideração diversos inputs e experiências colhidas nos primeiros 3 anos de existência do actual curriculum; • Reforço das disciplinas de especialidade, com forte…

............................08 3. DESCRIÇÃO E ANALISE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.........................09 EDUCAÇÃO INFANTIL................................................................................................09 EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL- 1º ANO......................................................................10 EDUCAÇÃO ESPECIAL..............................................................................................12 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS........................

SUPERIOR x A DISTÂNCIA INTEGRADO PROEJA SUBSEQUENTE TECNOLÓGICO BACHARELADO x LICENCIATURA CONCOMITANTE PARCERIA COM OUTRAS INSTITUIÇÕES: ESPECIFICAR: Nome: Endereço: SIM NÃO X PERÍODO DO CURSO: 3 Anos Telefone: INÍCIO: Março CARGA HORÁRIA DISCIPLINAS: 3574 h E-mail: TÉRMINO: Dezembro NÚMERO DE VAGAS: ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 0 h CARGA HORÁRIA TOTAL: 3574 h MÍNIMO 15 MÁXIMO 30 3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO À

providência é definir um tema para o projeto da escola. Não perder de vista que: 1. Dependendo da faixa etária a participação dos alunos é essencial. Eles sabem melhor do que ninguém quais temas têm interesse de aprender. 2. Por ser multidisciplinar, é fundamental ao Projeto que o tema possa ser trabalhado sob a ótica de diferentes disciplinas. Etapa 2 – Definição dos objetivos gerais Durante a escolha do tema já se deve procurar definir os objetivos gerais do projeto: 1. O que…

MEIRELES A C RIPTOGRAFIA COMO ELEMENTO MOTIVADOR PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES MATRICIAIS SINOP-MT 2011 MOISÉS MARTINS MEIRELES A C RIPTOGRAFIA COMO ELEMENTO MOTIVADOR PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES MATRICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Matemática - UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Matemática. Orientadora: Profª. Ms. Chiara Maria Seidel L.…