Aula Tema Componentes Do Plano De Aula Conteúdos De Ensino

ANIVALDO LIMA CARNEIRO PLANEJAMENTO DE AULA: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA DAS CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA Gama - DF 2012 ANIVALDO LIMA CARNEIRO

representantes de sua cidade ou região, com o qual você também irá receber o material específico do curso escolhido. É obrigatório preenchimento do Requerimento de Matrícula e apresentar cópia dos documentos solicitados no mesmo. Núcleo para encontros As aulas e encontros acontecerão no Núcleo do IEB da sua cidade. Texto para Estudar Após receber o material básico você poderá se reunir com outros colegas que estejam realizando o curso na mesma área. Dessa forma, você poderá…

PLANO DE AULA CENTRO EDUCACIONAL IZABEL BASSANI – RIQUEZA-SC ESTÁGIO DE DOCÊCIA – ANOS INICIAIS-2° ANO PROFESSORA TITULAR: JANETE BENEDETTI ALUNA ESTAGIÁRIA: CAMILA VEITZ COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DURAÇÃO: DUAS AULAS DATA: 24/10 A 30/10/2012 1. TEMA: RESPEITO E A VALORIZAÇÃO DO SER HUMANO 2. OBJETIVO GERAL DESENVOLVER ATITUDES DE RESPEITO E DE VALORIZAÇÃO DO SER HUMANO. 3. OBJETIVO ESPECÍFICO REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA…

APRENDIZAGEM NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Izabel Cristina Dias Ribeiro Professor Orientador Rita de Cássia Almeida de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED9901) – Estágio II 18/05/12 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda como tema/assunto: “a importância do lúdico no processo de aprendizagem no 2º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública da cidade de Manaus-AM”. O Estágio-Pesquisa II – Docência nos anos iniciais do Ensino…

PLANO DE ENSINO Dados da Disciplina Curso: Componente Curricular: Carga Horária: Créditos: Módulo: Semestre Letivo: Docente Responsável: Ementa Serve como a apresentação da disciplina. Enunciado sucinto sumariando os conteúdos que constituem a disciplina. Objetivos Entende-se por objetivos a definição dos resultados esperados no final do tempo previsto para a disciplina. Os objetivos serão objetos da avaliação do…

educativa, pedagogia e didática Prática educativa e sociedade A rigor a Didática é prática de ensino, assim como são prática de ensino todas as matérias profissionalizantes e as metodologias específicas. Ou seja, todas as matérias do currículo partem, incluem e levam à prática de ensino. [...] o processo de ensino não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula. O trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que…

culturais próprias à América oitocentista. Formação e crise do “Estado oligárquico”. Fronteira na América do século XIX. Problematização do ensino de História da América Independente na Educação Básica. Objetivos Objetivo geral: • Desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita, generalização de conceitos e manuseio de instrumentos de investigação e ensino. Objetivos específicos: • Compreender os processos de independência na América e a formação e consolidação dos…

realidade do aluno e ter domínio de conteúdo. Mas antes disso tudo o professor deve ter uma formação de qualidade e não parar de estudar. Tarefa 2 No capitulo 9 da Apostila de Didática (página 39) fala sobre os saberes necessários para uma prática docente reflexiva. Escolha dois desses saberes e dê um exemplo para cada um deles. R: Conhecimento do conteúdo disciplinar - o professor deve ter o domínio do conteúdo a ser ensinado e ter preparação para aquele conteúdo e não ensinar…

realizadas durante a disciplina de Estágio Supervisionado 3, componente curricular do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana. O estágio ocorreu no período do primeiro semestre do ano de 2015, sob a orientação da Professora Mauren Bergmann, tendo suas atividades realizadas na Escola Estadual de Ensino Fundamental Tito Correa Lopes, situada na cidade de Itaqui - RS, abordando as aulas de educação física de uma turma de 7º ano. 2. A…

SUPERVISIONADO DE UMA AULA DE CIENCIA - ( BY SNRM) IMPORTANCIA DA AULA PRATICA DE CIENCIAS As aulas de ciências sempre foram realizadas em sala de aula, e que nem sempre foram obtidos os resultados de uma boa aprendizagem, sempre com nomes complicados, e sem os alunos entenderem, com fotografias desenhadas de como é a estruturas de microorganismos, existem instrumentos que esses podem ser vistos, mais não é tão acessível para a grande quantidade de alunos mostrando como são monótonas…