Aula Tema 7 Literatura

A LITERATURA DE CORDEL COMO OBJETO DE LEITURA INTRODUÇÃO Este artigo tem o objetivo de expor a literatura de cordel como foco nas práticas de leitura para o desenvolvimento do ser humano, bem como favorecer o trato com a escrita, a construção de sentidos, para o entendimento das relações sociais através do texto, contribuindo para a formação social de cidadãos críticos, assim, a sua integração a sociedade. Além disso, pretende explicitar a utilização da metodologia e as…

5.1 - Equações e propriedades; 5.2 - Problemas envolvendo retas no plano. 6 - A reta no espaço 6.1 - Equações da reta; 6.2 - Reta definida por dois pontos; 6.3 - Ângulo de duas retas; 6.4 - Posições relativas de duas retas. 7 - A circunferência 7.1 - Equações e propriedades; 7.2 - Problemas envolvendo retas e circunferências. 8 - As cônicas 8.1 - Estudo da parábola; 8.2 - Estudo da elipse; 8.3 - Estudo da hipérbole; 8.4 - Problemas envolvendo elipse

RESUMO Não há dúvidas de que a literatura infantil favoreça o processo ensino-aprendizagem Contudo os textos literários são utilizados em sala de aula, quase que de maneira muito tímida, e não tem trazido resultados relevantes no desenvolvimento das competências e habilidades. Esta pesquisa de base bibliográfica pretende analisar os fatores que influenciam no pouco uso da literatura infantil, em sala de aula, como prática pedagógica na formação do leitor crítico e autônomo. …

Lima – RA 335715 Gilmara Tatiane de Souza Silva - RA 332037 Renata Medeiros da Silva – RA 339314 Magda Maria de Souza Fonsêca – RA 344344 Silvana Estevam de O. de Barros – RA 335986 LITERATURA INFANTIL – COMO ESTÁ SENDO TRABALHADA NA ATUALIDADE CARUARU – 2014 SUMÁRIO I – TEMA............................................................................................................................. II – INTRODUÇÃO..................................................

(AVA)......4 3 INFORMAÇÕES SOBRE AS AULAS-TEMA......................................................................5 4 SISTEMA DE APRENDIZAGEM........................................................................................5 5 FECHAMENTO E LANÇAMENTO DE NOTAS..................................................................8 6 PROVA OFICIAL.................................................................................................................8 7 CONVALIDAÇÃO DA…

1 FORMANDO UM ALUNO LEITOR: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O 1º ANO DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL Glaucia Maciel INTRODUÇÃO Por que ensinar Literatura nas escolas? A Literatura serve tanto para formar quanto para transformar um indivíduo. Para tanto, o indivíduo precisa se tornar um leitor que permita que a obra dialogue com ele, que esteja aberto para o que o texto possa ensinar, as reflexões que possa fomentar e a fruição que possa proporcionar. A escola é um espaço…

IV PROFESSORA: SOCORRO DE FÁTIMA P. BARBOSA PROJETO TEMÁTICO Perfis femininos dos séculos XIX e XX Gleyciane Cristina de Farias Sousa Jofranklin Félix do Nascimento Lígia Marinho de Lima Marí – PB, Novembro de 2010 TEMA PERFIS FEMININOS DOS SÉCULOS XIX E XX INTRODUÇÃO O presente trabalho consistiu em fazer um estudo comparativo da representação da mulher no século XIX e no século XX. Iremos buscar entender ,refletir e comparar…

DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL – UNIDERP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA COMO ESTÁ SENDO TRABALHADA A LITERATURA INFANTIL NA ATUALIDADE CARUARU – 2013 UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL – UNIDERP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA COMO ESTÁ SENDO TRABALHADA A LITERATURA INFANTIL NA ATUALIDADE CARUARU – 2013 Nome: Silvana Estevam de Oliveira de Barros RA: 335986

possível. Muitos professores trabalham a literatura com seus alunos de uma maneira que não os instiga a ler, e sim os desanima. Pedir a leitura de um livro e logo depois algum trabalho entorno daquela leitura não faz o aluno se interessar pela leitura, ainda mais se for um tema pelo qual o aluno não se interessa. Talvez por esse motivo, o Brasil tem livros lidos por pessoa anualmente muito baixo (apenas 1,8 livro lido, enquanto a França, por exemplo, tem 7 livros lidos por pessoa…

ALBUQUERQUE PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APLICABILIDADE EM SALA DE AULA JOÃO PESSOA 2015 JAKELINE JORDANNA DE ARAÚJO ALBUQUERQUE PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APLICABILIDADE EM SALA DE AULA Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Aberta Vida-UNAVIDA/ IESP, para elaboração do Artigo Científico. Orientadora: Prof.ª. Ms. Talita Nóbrega JOÃO PESSOA 2015 SUMÁRIO 1.…