Todas as leituras

Resumo do texto “Todas as Leituras” de Roberta Bencini.
O texto explica alguns métodos de fazer alunos de 1ª a 8ª série a se interessarem pela leitura. Alguns pesquisadores do assunto apontam suas ideias para que isso seja possível e o trabalho de alguns professores é apresentado como exemplo e prova de que fazer alunos se incentivarem pela leitura, não só de livros, mas também de jornais e outros textos, é possível. Muitos professores trabalham a literatura com seus alunos de uma maneira que não os instiga a ler, e sim os desanima. Pedir a leitura de um livro e logo depois algum trabalho entorno daquela leitura não faz o aluno se interessar pela leitura, ainda mais se for um tema pelo qual o aluno não se interessa. Talvez por esse motivo, o Brasil tem livros lidos por pessoa anualmente muito baixo (apenas 1,8 livro lido, enquanto a França, por exemplo, tem 7 livros lidos por pessoa anualmente). Mas existem professores que sabem criar e utilizar estratégias para fazerem os alunos se interessarem pela leitura. Um exemplo é o professor Eduardo de Campos, professor de uma turma da 2ª série do ensino fundamental. Ele utilizou o livro “A bruxinha que era boa” de Maria Clara Machado. Um livro grande, que assusta qualquer pessoa não assídua por leitura. O professor admitiu que era uma tarefa arriscada, pois se não atingisse seu objetivo com aquela atividade poderia fazer com que seus alunos tivessem repulsa por um livro grande, sendo que na verdade a atividade era pra mostrar que não importa o tamanho do livro, qualquer um consegue lê-lo. Em sala de aula, antes de iniciar a leitura, ele fez com que seus alunos se interessassem pela história baseando-se no que os alunos já tinham conhecimento sobre o tema (bruxas). Assim se fez, e a cada capítulo haviam discussões sobre o texto lido e de uma maneira bem dinâmica a leitura foi conduzida até que, sem perceber, o livro havia terminado. Com alunos da 8ª série, a professora Érica Meyer teve o objetivo de fazer com que seus