Aula Tema 6 Questionario Direito Coletivo

pública da cidade de Santa Maria (RS), na forma de uma oficina, em que foi abordado o tema a cana-de-açúcar no Brasil. A oficina foi estruturada em três momentos pedagógicos e as atividades propostas possibilitaram a participação ativa dos estudantes na construção do seu conhecimento e a integração entre os conteúdos de química e história. Os dados dessa pesquisa foram obtidos por meio da aplicação de questionários e produção de fanzines e foram analisados por meio de categorias. Os…

incentivando o uso do transporte público, desde que este seja de qualidade. I PROBLEMÁTICA DE PESQUISA O tema da mobilidade urbana está diretamente ligado ao trânsito e faz-se imprescindível que o assunto seja intensamente comentado em salas de aula. Para que o trânsito seja inserido no currículo escolar, é indispensável que seja concebido e tratado com o intuito de assegurar o direito de ir e vir, seja a pé, de automóvel, de bicicleta, de caminhão ou com qualquer outro meio…

Faculdade de Humanidades e Direito Curso de Pedagogia Relatório: Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Segmento: Gestão escolar Nome do (a) estagiário (a): Denise de Souza Lima Matrícula: 213334 Polo: Itanhaém Período: Noite Local de realização do estágio: Escola Municipal Maria Graciette Dias Carga horária cumprida: 100 horas Período de realização do estágio: De:06/10/2014 á 28/10/2014 Data e assinatura do coordenador de estágio Relatório: ( ) aprovado ( )…

suas aulas acompanhadas de perto pela Estagiária Eliane Rodrigues de Aquino Souza. As turmas que escolhidas para a realização do estagio serão as do 1º, 2º e 3º ano do ensino médio, no período noturno. 2 – ESTUDO DE ARTIGO – ENSINO DE HISTORIA A principal característica do ensino no Brasil, no atual contexto histórico, é a busca incessante do fim da exclusão. Por caminhos distintos, os diversos currículos e praticas pedagógica tentam ampliar o campo da historia ensinada, incorporando…

ANTROPOLOGIA JURÍDICA Professor(a) SERGIO ROBERTO LEMA Código 1108 Pré­requisito Curso DIREITO (DIURNO) Nº Horas/Aula 40 II– EMENTA Introdução à Antropologia: conceito, objeto, desenvolvimento, correntes, métodos, qualidade científica dos estudos antropológicos. Antropologia e Direito: relações, utilidade teórica da antropologia para o Direito, função social do Direito. A aparência do Direito: o princípio de retributividade e dependência, contrato, controle social,…

cada uma apossa-se de um fragmento da VERDADE, extasiando-se com a luz por ela refletida. Acreditando, cada uma, possuir o todo, sentiram-se como os donos da VERDADE, ignorando todos os demais fragmentos, que também refletiam a LUZ do ALTO. 6 AGRADECIMENTOS Após tanto tempo de estudo e dedicação, é preciso agradecer a quem esteve comigo, incentivando e acreditando em meu empenho: Ao Leopoldo, filho querido, inspirador e questionador, fonte primeira de todas minhas…

assunto abordado. Aplicamos um questionário com os docentes, com perguntas objetivas e subjetivas, respondidos por 35 professores de um total de 55, representando assim 64% da amostra. Os resultados obtidos nas três escolas foram analisados conjuntamente. Após a aplicação do questionário, seguiuse a fase da análise de todos os dados obtidos durante a pesquisa. Buscou-se dessa forma, distribuir graficamente em termos quantitativos os resultados das respostas do questionário, as quais…

Pelo "empréstimo" das bibliografias necessárias à seletiva do Mestrado. Agradeço à Unisal de Americana... Em especial à Professora-Doutora Sílvia Passeri! Agradeço às professoras da Educação Infantil de Sumaré que participaram desta pesquisa. 6 "Na relação participativa e democrática não existe uma relação de subordinação de nenhuma espécie entre educadores familiares e educadores escolares. Pais, professores e direção da escola são vistos como partes interessadas no sucesso…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |2º Sem |Disciplina |Fundamentos Filosóficos da Educação | |Nome Tutor Presencial | | |Nome Professor EAD

construção de um projeto mais sistemático de avaliação do Programa. A definição de indicadores foi uma estratégia desse projeto de pesquisa implementado em agosto de 2001, que desenvolveu atividades a partir do espaço coletivo das reuniões semanais da equipe, articulando três temas fundamentais: formação permanente de educadores; avaliação da ação educativa e planejamento pedagógico. O que se pretendia era promover uma reflexão sobre o trabalho proposto nas oficinas e a partir de então organizar