Aula Tema 2 O Mundo Como Voçê Vê

município de Capão da Canoa/RS, buscou-se em diferentes sites pré-selecionados pelo pesquisador, sobre o tema “segurança de informações”. Em seguida, também foram feitas entrevistas fechadas e abertas com os alunos, respectivamente: o Questionário 1 – aplicado na primeira aula e o Questionário 2 – aplicado na segunda; objetivando compreender a forma e a importância que eles atribuem ao tema em estudo. E posteriormente foi discutido com os mesmos as possibilidades de realizar…

químico industrial, nem trabalhar com produtos tão puros quanto o bacharel em Química, merece uma preparação com maior e melhor excelência, pois vai “mexer” na cabeça das crianças, dos jovens ou adultos ensinando-lhes uma nova maneira de ler o mundo com a linguagem química. Outra problemática, apresentada por Pimenta e Lima (2004), deve-se à maneira como as disciplinas de estágio supervisionado, responsáveis pela inserção do licenciando à sua futura realidade profissional, são…

XXXXX, XXXXXX, XXXX LISTA DE FIGURAS Figura 1- Matriz Swot 6 Figura 2- Itens relevantes na hora da escolha de uma escola de idiomas 18 Figura 3- Você já frequentou uma escola de idiomas? 19 Figura 4- Escolas frequentadas 19 Figura 5- Você concluiu o curso que iniciou? 20 Figura 6- O que fez você desistir do curso? 20 Figura 7- Quanto você está disponível a pagar mensalmente? 21 Figura 8- Qual o tempo que você estaria disposto a frequentar um curso de idiomas? 21 Figura 9-…

Aula 3: Mídia e modernidade: revoluções e imprensa Ao final desta aula, você será capaz de: 1. Saber analisar a relação entre a comunicação de massa e as grandes transformações da era moderna, impactos e desenvolvimento. 2. Compreender o papel da imprensa na modernidade como elemento de transformação social e como técnica decisiva alavancada no século XIX. 3. Codificar a mudança rumo a uma imprensa industrializada e voltada já para um mercado através do barateamento da produção e da relação com

PROCESSO PEDAGÓGICO E AS MÍDIAS: O BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA A CONSTRUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Betania Maria de Andrade Ferreira Escola Municipal Prefeito Antonio Fernandes Rodrigues Santos bethenico@yahoo.com.br Dra. Maria Neide Sobral Universidade Federal de Sergipe ssobral@gmail.com RESUMO Ao longo das séries iniciais os alunos da Escola Municipal Prefeito Antônio Fernandes Rodrigues Santos não conseguem atingir um nível de alfabetização e nem de…

turma 5A, campus Vergueiro, como um dos requisitos de conclusão do curso de Pedagogia. São Paulo 2012 Sumário: 1. Introdução..................................................................................................04 | | 2. Justificativa.............................................................................................05 | | 3. Objetivos.................................................................................................08…

Licenciatura em Letras – Habilitação em língua Portuguesa e respectivas Literaturas – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, São Félix do Coribe, 2010. RESUMO O tema adotado para a realização deste trabalho o “Uso do Blog como ferramenta didática na produção de textos” é um tema pertinente por estar vinculado ao nosso cotidiano, pois passamos uma grande parte do nosso dia-a-dia trabalhando com o computador, seja estudando, ou “navegando” como simples…

1 Notas: 4 De acordo com a autora do capítulo “Como você vê o mundo?”, do livro-texto, as mudanças ocorrem em cadeia, sendo que as mudanças no mundo geram mudanças nas organizações e estas, por sua vez, provocam mudanças no universo do trabalho, que, por fim, resultam em mudanças no perfil profissional. Qual das afirmativas a seguir traduz a idéia central do pensamento da autora? Escolher uma resposta. |[pic] |a. As mudanças nos diferentes níveis da sociedade ocorrem de forma…

DAIANA CAMPANI DE CASTILHOS JULIANA STRECKER LIANE FILOMENA MÜLLER LUCIANE MARIA WAGNER RAUPP VERA LÚCIA WINTER taquara, outubro de 2009. Trabalhando a poesia em sala de aula1 Talvez por ser considerada de pouca “utilidade” num mundo cada vez mais pragmático e utilitarista, a poesia tenha sido relegada a um segundo plano, excluída das “áreas ditas ‘sérias’ do conhecimentos” (AVERBUCK, 1982, p. 65). Mas não é apenas esse preconceito que exclui a poesia dos programas…

INTRODUÇÃO Despertar o interesse dos alunos pelas aulas de produção de texto é um desafio constante aos professores de Língua Portuguesa. A dificuldade de elaborar um bom texto tem início nas séries iniciais, mas não se restringe a esse período: estende-se até o Ensino Médio e, muitas vezes, até o Ensino Superior e a idade adulta. Alguns problemas, que são frequentemente apontados como justificativas para essa “inabilidade”, como a falta de leitura e a má aquisição de regras, técnicas…