Aula Tema 2 As Primeiras Experiências Educacionais Com Te

requisito comprobatório das atividades desenvolvidas no componente curricular. Coordenador do Estágio Supervisionado Prof. Dr.t Gilberto Fernandes Vieira CAJAZEIRAS-PB. 2013 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................... 03 2. OBJETIVOS............................................................................................................ 04 2.1 Objetivo…

TEORIA E A AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO NOVEMBRO/2010 1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de defender uma Educação Infantil com base nas teorias construtivistas, foram feitas algumas pesquisas e análises sobre o tema no intuito de sustentar essa defesa. Por acreditar, na concepção desta teoria e na importância da Educação Infantil, que abre as portas do saber às nossas crianças, priorizando o indivíduo no centro do processo ensino-aprendizagem…

amiga Vanessa Stefane, parceiros e irmãos de luta e de momentos de alegrias eternizados em minha mente e coração. Aos meus amigos das diversas república estudantis de são Miguel do Guamá, em especial a “casa verde” minha segunda casa, talvez a primeira, a Daya, Alê e Tina. Aos integrantes da república “Loucos em Progresso”, meu lar, Mayumi, Paulo e Iara, onde ao lado deles aprendi a conviver com as diferenças dos outro e respeita-las. Aos funcionários do campus XI da UEPA, que durante…

destacam-se os "métodos educacionais" a fim de melhorar, e auxiliar, no rendimento escolar. É público e notório que a psicologia é uma ciência, e que o ensino consiste em uma arte, porém, a arte requer conhecimento e prática para ser alcançada. Um bom professor ou pedagogo deve se apropriar e conhecer a ciência da qual se baseia a arte do ensino para desenvolver suas atividades de modo a evitar possíveis erros, propiciando desta forma uma educação de qualidade. 2 Não faz…

OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO A prática é importânte para que possamos ter consciência da realidade dos alunos, professores e gestores das escolas. Observando se adquire experiência, questionando, sana-se dúvidas antes mesmo de nossa própria prática. . O Estagio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no principio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais…

DiDática Geral Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2011 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Cursos: Graduação Disciplina: Didática Geral Versão: fev./2011 Caderno de atividades e interatividades elaborado pela Profª. Ms. Pricila Bertanha e Profª. Ms. Alessandra Corrêa Farago Este caderno é parte integrante da disciplina Didática Geral. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a…

Nascimento Marques - Especialista em Ciência do Movimento Humano na UNICRUZ e em Esporte Escolar na UNB Hugo Norberto Krug - Doutor em Educação e em Ciência do Movimento Humano CE/CEFD/UFSM Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física – GEPEF/UFSM Tema: Formação Profissional em Educação Física e Esporte RESUMO A prática pedagógica de todo professor apóia-se em alguma fundamentação teórica, mesmo que de forma inconsciente, é a partir disso que ele constrói e dá significado…

ATPS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. ETAPA1 Aula-tema: A educação escolar pública e democrática no contexto atual: impactos e perspectivas da revolução tecnológica, da globalização e do neoliberalismo no campo da educação. A educação escolar pública e democrática no contexto atual: objetivos para uma educação pública de qualidade diante dos desafios da sociedade contemporânea. Passo 1. A dupla escolheu: 2. As normas disciplinares não podem valer apenas para…

exemplo para seguir. RESUMO O trabalho monográfico aqui apresentado tem como tema “O Ensino no Presídio de Caraúbas”. Com o objetivo de refletir sobre a teoria e a prática do Projeto Educando para a Liberdade, em parceria do Presídio de Caraúbas com a Escola Antônio Carlos. Tendo como ponto de partida a experiência como Educadora no referido Presídio, levando em consideração as regras propostas pelo Projeto. Após o confronto dos…

estiveram afastadas da escola ou não tiveram a oportunidade de freqüentá-la. A EJA não deve se estruturar como uma adaptação do sistema educacional vigente no Ensino Fundamental e Médio, uma vez que, volta-se a uma camada socialmente desfavorecida, nos âmbitos econômicos, político e social. Estes sujeitos, por muitas vezes, encontram-se a margem do processo educacional, pois em sua realidade foram submetidos ao mercado de trabalho ou não encontraram condições para se manter na escola.…