Aula Tema 2 Arte Literaria Ou Pedagogica

alfabetizadores e algumas práticas internacionais foram debatidas, detalhadas e exemplificadas. Este Caderno não pretende ser uma "receita pronta e engessada", mas, sim, um instrumento para guiar o professor alfabetizador na condução de um trabalho de sala de aula organizado e voltado para atingir o melhor rendimento dos alunos. É importante ressaltar que este Caderno estará sempre aberto à complementação, a partir da experiência e contribuição de professores que obtenham sucesso…

Diretor JOSÉ FREDERICO DE MELLO Diretores Auxiliares: 1 - MARIZA TEREZINHA PERUZZO 2 - JANINE ANTONIA NEVES DE ASSUMÇÃO 3 - ANDRÉ LUIS RIBAS DOS SANTOS “Na medida em que executamos uma nova prática pedagógica - não reprodutivista -, que a comunidade escolar (professores, funcionários, pais/responsáveis legais e alunos) se descobrir

referido curso: Josineide Barbosa da silva. JOÃO PESSOA -2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................04 2. TEMA..........................................................................................05 3. OBJETIVOS.................................................................................05 3.1OBJETIVOS GERAIS.....................................

Educação escolar no dia a dia 4 Apoiar o projeto de vida e o protagonismo dos alunos 5 Ampliar o repertório cultural e esportivo das crianças e dos jovens Todos Pela Educação Promover as habilidades importantes para a vida e para a escola 2 5 Atitudes pela Educação Valorizar os professores, a aprendizagem e o conhecimento O R I E N TAÇ Õ E S P A R A C O O R D E N A D O R E S P E DAG Ó G I C O S Com textos de Ana Maria Machado Ricardo Azevedo Ilan Brenman Walcyr Carrasco…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO – UEMANET CURSO DE PEDAGOGIA JESONITA SOUSA DA SILVA ANDRADE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Fortaleza dos Nogueiras 2013 2 JESONITA SOUSA DA SILVA ANDRADE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de estágio apresentado a Disciplina Estágio Ensino Fundamental como requisito básico para o processo de avaliação e…

Antonia. CRUZ DAS ALMAS - BAHIA JULHO – 2012 SUMÁRIO 1. TEMA 2. PROBLEMA 3. HIPOTESE 4. INTRODUÇÃO 5. JUSTIFICATIVA 6. OBJETIVOS 7. REFERENCIAL TEÓRICO 8. METODOLOGIA 9. CRONOGRAMA 10. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA TEMA: LEITURA E APRENDIZAGEM PROBLEMA: Qual importância da leitura para o sucesso da aprendizagem? HIPÓTESE: São muitas as questões que afetam o tema da leitura num país de educação problemática, como o Brasil.…

PROJETO DE PRODUÇÃO TEXTUAL MENTES QUE BRILHAM Projeto de Produção Textual Professora Simone Toniazzo Turmas: Jardim à 5º ano TEMA Produção textual nas séries iniciais e a aquisição da linguagem. SUB-TEMA O uso do lúdico na produção textual seja ela escrita, gráfica ou oral JUSTIFICATIVA O presente projeto tem o propósito de ampliar o uso da linguagem e de verificar formas de tornar o processo de aquisição da linguagem mais conciso e eficiente do ponto de vista da…

Marisa Finotti Guarnieri Núcleos de Estudos Integradores Atividades de Pesquisa e Prática em Educação V Curso: Pedagogia Série: PEDAGOGIA 2012 – 6º semestre Tema: Educação Infantil/Educação Fundamental Período letivo: 2º Semestre de 2014 Carga Horária: 60 horas Diretor: Prof.º MSc Jayme Gonzaga da Silva Filho Coordenação Pedagógica: Prof.ª Dra. Wanda Darin Miotto Docente Responsável: Prof.ª Gilza Maria Cavallini Aluno(a): Tamires Ferreira De Souza Matrícula nº: 120121 “É…

diversidade fantástica de histórias, contos, ficção, poesias, romances, a que unem o real com o irreal, fazendo uma ponte de equilibro entre o conhecimento aplicado e conteúdos propostos. Varias disciplinas já podem contar com os acervos de obras literárias existentes não só brasileiras como internacionais e explora-las para formação de novas habilidades e conceitos interligados nas mais diversas áreas de ensino. Incentivos estão sendo feito através de vários programas de estimulo à…

longo da história. Percebemos a riqueza da produção literária para crianças, no Brasil, a partir de Monteiro Lobato, reconhecemos as peculiaridades da categoria “livros para crianças”, aprendemos a distinguir diferentes tipos de livros, com seus respectivos objetos e procedimentos de leitura (livro didático, livro paradidático, livro-brinquedo ou livro-jogo, livro de imagens, livro de literatura infantil). Vimos também como a leitura literária é importante para a formação do leitor,…