Aula Tema 2 Arte Literaria Ou Pedagogica

IV PARTE 4 . PROJETO 4.1 Projeto Cordel 4.2 Objetivo Geral • Reconhecer a diversidade literária no Brasil; • Conhecer a literatura característica do Nordeste; • Valorizar e respeitar a multiculturalidade própria do nosso país e os significados e coletividades, experiências comunitárias, e o imaginário do folclore, presente na produção do cordel; • Conhecer uma rica manifestação da nossa literatura (nordestina) caracterização de valores pedagógicos (leitura, escrita

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ......................................................................................................... 03 LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Cecilia Goulart PGM 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA ................................................................ 11 A escola, um espaço a conhecer: a diversidade e a aprendizagem da escrita Helenice Aparecida Bastos Rocha PGM 2 SABERES QUE PRODUZEM SABERES .................................

criança ouvir muitas, muitas histórias... escutá-las é o início da aprendizagem para ser leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo..." (ABRAMOVICH,1997, p16). AULA 1 • Tema 1: As origens da Literatura Infantil/ Juvenil • Tema 2: Uma nova representação de mundo no plano da Literatura • Estudo da literatura como expressão educativa e como visão de mundo. Análise e reflexão sobre as especificidades de diferentes textos…

Linguagem & Ensino, Vol. 8, No. 2, 2005 (275-285) Resenhas BECKER, FERNANDO. A origem do conhecimento e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2003. 116p. Resenhando por Márcia Cristina Greco OHUSCHI (Universidade Estadual de Maringá) Pode-se afirmar que a mais conhecida concepção construtivista da formação da inteligência é a teoria piagetiana chamada Epistemologia Genética. Nesta teoria, Jean Piaget explica como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o conhecimento. Assim,

O CONTO MARAVILHOSO NA SALA DE AULA Marília Curado VALSECHI, Maria Antonia GRANVILLE1 Resumo: No período de março a dezembro de 2006, desenvolveu-se, sob o patrocínio do Núcleo de Ensino da Unesp, o projeto intitulado “O conto maravilhoso na sala de aula”, que, sob a coordenação e orientação da Prof.ª Dr.ª Maria Antonia Granville, docente do Departamento de Educação do IBILCE/ Unesp, contou com a participação de 32 coordenadoras pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação de São José…

do cordel, quais os seus interesses e o que os motiva a realizar estas leituras. Palavras - chave: Literatura de Cordel, cultura nordestina, produção acadêmica. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. PROJETO PEDAGÓGICO: LITERATURA DE CORDEL NO CEBP 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA – A LITERATURA DE CORDEL 3. AS DIFERENÇAS ENTRE: REPENTE, LITERATURA DE CORDEL E EMBOLADA 4. XILOGRAFURA 5. A ESTRUTURA DA MÉTRICA 5.1. PARCELA OU VERSO DE QUATRO…

da Educação Infantil, trazendo as observações que servem como um instrumento significativo para a prática na sala de aula. Além disso, tem como objetivo buscar compreender a forma como os professores concebem o desenvolvimento das crianças e identificar as concepções dos professores sobre a forma como realizam o planejamento das atividades e desenvolvem suas práticas em sala de aula. A instituição escolhida para a realização do estágio foi o CEI Stela Maria Naspolini, localizado na…

MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS PORTUGUÊS/LITERATURA DOURADOS – MS 2008 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS FACALE/UFGD SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1.1 Histórico da UFGD.......................................................................

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE LIVROS 40 4.4 O INCENTIVO À PRODUÇÃO DE TEXTO 41 CONSIDERAÇÕES FINAIS 48 REFERÊNCIAS 50 INTRODUÇÃO Este tema foi escolhido devido ao interesse em descobrir os principais fatores que inibem a aprendizagem da leitura e como a Literatura Infantil pode auxiliar nesse processo. Já que nas escolas há uma grande defasagem a respeito desse tema e uma grande preocupação em formar leitores e produtores de textos. A situação anteriormente apontada nos…

social e reflexiva pode propiciar uma relação criativa, crítica e libertadora com a escrita, mostrando-se como um desafio para qualquer processo de democratização e mudança social coletiva. Pensando nisso apresenta-se neste trabalho de pesquisa um tema desafiador no processo de ensino de leitura na educação infantil: A Importância dos Gêneros Literários no processo de formação do aluno leitor nas séries iniciais, abordada em marcos referenciais desafiadores, delineados nos seguintes…