Aula Tema 06 Multidisciplinar 2

☐ABRIL – 19 DIAS LETIVO DIAS DAS AULAS MÊS OBJETIVO GERAL SEMANAIS Competências e Habilidades das Matrizes curriculares ☐01 ☐02 ☐03 ☐04 ☐05 ☐06 ☐07 ☐08 ☐09 ☐10 ☐11 ☐12 ☐13 ☐14 ☐15 ☐16 ☐17 ☐18 ☐19 ☐19 ☐20 ☐21 ☐22 ☐23 ☐24 ☐25 ☐26 ☐27 ☐28 ☐29 ☐30 ☐31 ☐01 ☐02 ☐03 ☐04 ☐05 ☐06 ☐07 ☐08 ☐09 ☐10 ☐11 ☐12 ☐1 Compreender e relacionar os conceitos de povo, nação, território, estado e fronteiras e a articulação destes como critérios de regionalização. ☐2 Entender que as…

PORTO VELHO – RO ABRIL – 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.................................................................................................... 03 1.1.TEMA............................................................................................................... 03 1.1.1.Delimitação do Tema.................................................................................. 03 1.2.OBJETIVOS..............................................................................

corresponde à integração de dois ou mais componentes curriculares na construção de um conhecimento em comum, procurando a desfragmentação e o não isolamento de disciplinas. Ao fazermos uma análise, buscamos nessa pesquisa verificar a situação das aulas de Educação Física de escolas da rede pública e privada em relação à interdisciplinaridade, quais as expectativas, como esta sendo trabalhada e a relação com docentes de outras áreas. Embasados num estudo de caso nestas escolas, viemos…

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE: OP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 Projeto Pedagógico de Integração Carla Fernanda de Sant´Ana Navarro – RA 1420670 Patrícia de Oliveira Almeida Dalmazo – RA 1400129 Polo Ipiranga/SP Dezembro/2014 Carla Fernanda de Sant´Ana Navarro Patrícia de Oliveira Almeida Dalmazo POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 Projeto Pedagógico de Integração “Projeto apresentado a…

Portfólio UTA Fundamentos Pedagógicos Fase I Turmas: 2014/10, 2014/12, 2015/02, 2015/03, 2015/05, 2015/06, 2015/08 Prezados tutores e coordenadores, A UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE I é composta pelas disciplinas “Didática” e “Libras”, e cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa aos fundamentos teórico-práticos que alicerçam a educação. Portanto, são disciplinas de cunho teórico de extrema importância para compreendermos situações cotidianas ocorridas nas escolas. Para…

...............................................4 Ficha de Identificação do Aluno...............................................5 1- Observação e interação na Escola......................................6 2- Entrevista com a Coordenadora E.M Jardim.......................8 3- Plano de Aula......................................................................9 4- Regência...........................................................................11 Considerações Finais........................

RESUMO O suporte nutricional, na terapêutica de pacientes hospitalizados, requer o conhecimento de princípios que determinarão a melhor assistência nutricional. Reconhece-se, atualmente, o impacto causado pela formação de equipes ou comissões multidisciplinares de suporte nutricional parenteral, formadas por médicos, enfermeiros e farmacêuticos como a escolha de nutrientes específicos e a padronização das formulações nutritivas. O objetivo desse trabalho tem por finalidade apresentar…

Curso Superior Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II 4º Semestre MANUAL DE ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS: PARCIAL E FINAL Coordenação – Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Campo Grande 2013/2 Página 1 de 15 I. Apresentação Caro Acadêmico! A presente disciplina tem por finalidade contextualizar todo o conhecimento que você assimilou durante o 4º semestre_2013_2, nas disciplinas estudadas, observando a

pela Faculdade Apogeu, com a aula inaugural ministrado pela Professora Inês Alves Pereira referente a disciplina Psicologia da Educação explicando e descrevendo algumas das psicopatias que podem ser encontradas em todo ambiente em que estamos inseridos. O mais importante principalmente ao professor é conhecer como acontece o desenvolvimento infantil, portanto, Piaget e Vygotsky foram mencionados na aula. As atividades desta aula consistem em elaborar um relatório da aula, juntamente com…

Prática Supervisionada) Prof. Ana Rizzo Taboão da Serra, 06 de Abril de 2015. ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE Aprendizagem e Desenvolvimento social infantil Aprendizagem Desenvolvimento Infantil, do 3º Semestre do Curso de Pedagogia, contendo as Etapas 1 e 2, Professora da Disciplina: Anna Rizzo TABOÃO DA SERRA 2015 ATPS (Atividade Prática Supervisionada) Aprendizagem e Desenvolvimento Infantil - Etapas 1 e 2 SUMÁRIO…