Aula Tema 05 Figuras De Retórica

dos conteúdos, na descrição e na explicação dos temas e, principalmente, na sugestão das atividades a serem realizadas, bem como nas leituras complemen‐ tares a serem feitas. A articulação interna dos capítulos objetiva susci‐ tar a reflexão individual, aquela que ninguém pode fazer por ninguém, 6 sobre a realidade histórica que faz a mediação dialógica com a autoria do livro que expressa suas idéias ao longo dos dez temas investigados, preparados e apresentados. Não

mãos sem força, Tão paradas e frias e mortas; Eu não tinha este coração Que nem se mostra. Eu não dei por esta mudança, Tão simples, tão certa, tão fácil: - em que espelho ficou perdida, A minha face? (Cecília Meireles: poesia) 1. Qual o tema do poema de Cecília Meireles? Quantas leituras o poema admite? ____________________________________________________________________________ 2. No verso 9, a autora define dois planos distintos. Quais são eles? Que relação há entre…

um samba-canção Assim como "Eu preciso aprender a ser só" Reagir e ouvir o coração responder: "Eu preciso aprender a só ser" Oi, galerinha Aos que reclamavam de meu sumiço, vai uma explicação: felizmente estou muito atarefada – aulas no Ponto; mudança de casa, de cidade, de estado (finalmente, a tão esperada REMOÇÃO saiu e estou de volta à minha cidade natal – RIO DE JANEIRO). Já deu pra perceber que não foram poucas as minhas atividades, não é? O tempo tem sido curto…

Universidade Livre de Bruxelas. É autor, entre outros, do livro A Pedagogia do Espectador, pela Editora Hucitec. Edith Derdyk, artista plástica, ilustradora e arte-educadora. É autora dos seguintes livros: Formas de Pensar o Desenho e O Desenho da Figura Humana, (Editora Scipione, 1988 e 1989 respectivamente); Linha de Costura (Editora Iluminuras/1997); Linha de Horizonte - por uma poética do ato criador (Editora Escuta/2001). Atualmente tem ministrado cursos livres e de aprofundamento…

citar obras tão significativas como Ars Grammatica de Donato ou Instituciones Grammaticae de Prisciano) ou os procedimentos para melhorar a expressão linguística desde o ponto de vista da capacidade de convencer – retórica – ou de criar beleza – poética – (mencionaremos aqui a Retórica e a Poética de Aristóteles ou De oratore de Cícero). Na verdade, a bibliografia sobre as variedades internas da língua correspondentes a matérias ou funções específicas há se limitado durante muitos…

10.º, 11.º e 12.º anos Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Tecnológicos Autores: João Seixas José Pascoal Maria da Conceição Coelho (Coordenadora) Maria Joana Campos Maria José Grosso Maria de La Salette Loureiro Homologação 23/05/2001 (10º Ano) 25/03/2002 (11º e 12º Ano) 1 ÍNDICE Pág. 1 – Introdução 2 2 – Apresentação 4 2.1 – Finalidades 6 2.2 – Objectivos 7 2.3 – Competências 8 2.3.1 – Processos de operacionalização das…

RESUMO EXPANDIDO MODELO DE RELATÓRIO ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) MODELO DE INTRODUÇÃO O SEMINÁRIO TÉCNICAS DE ORATÓRIA ORIENTAÇÕES BÁSICAS PARA A PRÁTICA DE APRESENTAÇÃO ORAL MODELO DE TRABALHO ACADÊMICO RELATÓRIO DE AULA FORMATAÇÃO DE TRABALHOS NO WORD A PESQUISA CIENTÍFICA (ORIENTAÇÕES) EXEMPLOS DE PLANEJAMENTO DE PESQUISA REDAÇÃO DE TEXTO CIENTÍFICO 1 O emprego de citações e referências 2 2 7 7 7 7 10 11 14 17 19 19 20 22 24 24 24 25 26

Professor de História entrar em uma sala portando alguns quadros e ao apresentálos para os seus alunos estes reconhecerem as figuras mitológicas dos Orixás Africanos cultuados nas Religiões de Terreiro existentes no Brasil, o comportamento da maioria dos alunos será de repúdio ou até ofensivo aos negros que se encontrarem nas proximidades. O mesmo não ocorrerá se as figuras apresentarem os personagens da Mitologia Greco-romana, indiana ou até da Escandinávia (vikings). Se o Mestre em…

... 114 9 LISTA DE TABELAS E FIGURAS Figura 1 – Região Integrada de Desenvolvimento do entorno do Distrito Federal (RIDE) ... 10 Tabela 1 – Taxas de crescimento anual e taxas de urbanização do Brasil e do Distrito Federal – 1960-2000................................................................................................................ 11 Figura 2 – Assoreamento do córrego Cortado (Nov/2006).................................................... 16 Figura 3 – Voçoroca (Nov/2006).........

currículo vive nciado pelos alunos (as) vai além dos conteúdos escolhidos para serem ministrados pelos professores. A existência, na experiência escolar, de um “currículo oculto”, ao lado do currículo oficial, está confirmada por vários estudos sobre o tema. O conceito de “currículo oculto” como o conjunto de experiências não explicitadas pelo currículo oficial nos permite ampliar a reflexão sobre o tipo de mensagens cotidianas – traduzidas pelas páginas dos livros escolares, pelo…